六年级习作课教学反思.docVIP

《我与动物的故事》作文教学案例反思 语文课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。”“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”教师在教学中，想方设法让学生做到快乐表达，章显个性习作。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思来源于生活，让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。从而提高作文教学的实效性。 以课标的内容为指导，我设计了快乐作文“我与动物的故事”。这原来是一次即兴而来，率性而为的作文练笔，在教学六年级第七单元的一篇课文《跑进家来的松鼠》一课时，一只跑进家来的小松鼠在我家做了许多有趣的事，给我家带来了欢乐，它是那样的可爱。学生学习课文的兴趣非常浓厚，我和学生的眼前挥之不去的是一幅人与动物的生动而和谐的生活画面，它让我得到了许多有益的启示,（1）源自生活的作文命题更有利于学生的发展。于是在拓展教学环节，我创设有效的说话情境，充分调动学生说话的积极性，多角度的启发学生的发散性思维，让学生畅