利用教材文本进行作文训练的有效途径.docVIP

依托文本——-进行作文选材序列化训练的有效尝试 老河口市第四中学 谭朝晖?????? 内容提要： 　　进入初中，学生的作文大部分仍然停留在小学水平，干巴巴的没有任何情感一叙到底，学生怕写作文，究其原因，客观上主要是写作是一个循序渐进的长期历程，短期效果不明显，作文教学脱离生活实际，依托的文本，教学的难度明显增加；主观上传统的作文教学忽视了学生的主体特征，单调乏味。为此，我尝试依托教材文本为作文材料，进行了转换性、模仿性、想象性、引申性和评析性等五种形式的作文训练，取得了明显的效果。 ??????关键词：依托文本? 选材序列化 有效尝试 作文教学是语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生的语文素养打基础的一项重要工作。加强作文教学有利于全面完成语文教学任务，促进学生的全面发展，但目前的中学生作文存在着字数不够、内容空洞、废话连篇、拉那等不良现象，特别是学生怕写作文，教师怕改作文的现象还较为普遍。 　　为什么会出现这种状况，其原因是多方面的，有客观存在的原因：如作文教学没有阅读教学那样具有较强依托性的文本，它在教材中体现的只是短短的一段文字。仅靠这样的一段文字，教师要对学生进行作文指导，教学的难度明显增加。其次，写作是学生语文素养的综合表现，需要一个循序渐进的长期历程，这就常让我们在写作教学中有一种“只见付出，不见学生长进”的感觉。另外在主观方面传统的作文教学