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动漫资源在初中英语阅读课中读后环节的应用 作者：龙凤娟 单位：柳州市第三十中学 电话内容摘要：动漫运用课堂是多媒体教学的发展需求。它的运用应具备多媒体教学广泛普及和多媒体教学课件制作专业化、产业化这两个物质技术条件。动漫运用于阅读课堂阅读后教学， ，提出了“借助动漫，以读促听”、“借助动漫，欣赏课文”、“借助动漫，以读促说”、“演课本剧，制作动漫”的教学策略。 关键词：阅读课；读后环节；动漫应用 一、问题的提出 当前，英语阅读教学大多按“阅读前———阅读中———阅读后”三段式教学，阅读后作业多为回答问题、判断正误、填写表格、补全短文等，作业设计缺乏对文本信息的转换、生成或挖掘，形式单一或缺乏科学性、合理性，对此，教师可以设计一些复述课文、以读促听式作业，演课本剧、采访等形式。多形式的内容如果有多媒体教学技术，特别是学生特别 感兴趣的动漫支撑，课堂教学的有效性显而易见了。 二、动漫运用课堂的物质技术条件 动漫在课堂教学中的运用设想，是建立在多媒体教学广泛普及和多媒体教学课件制作专业化、产业化这两个物质技术条件基础上的。动漫教学的实施过程，是根据教学目标和教学对象的特点，利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息要素，把各要素按教学要求，进行精心设计形成美仑美奂的动漫教学课件。并将其通过计算机屏幕或投影机投