怎样使学生成为课堂真正的主人.docVIP

怎样使学生成为课堂真正的主人 姓名：马亚敏 单位：阴阳赵镇中心小学 教学反思－怎样使学生成为课堂真正的主人 2010年的九月,我走上了教师这个工作岗位,那时起，我一直在努力地调整着我的教学方式，让学生觉得上数学课很有趣，从而爱上数学课。我想学生喜欢你的课，盼着你这个老师来上课，这应该成为我们的追求。有人说，真正优秀的老师不是在教知识，而是激发学生自己去学知识，激发学生学习的兴趣才是教学的真正目标，正如孔子所说的“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有学生“乐学”，才会主动地学。才能真正的将数学学好。 为此，我认为这些教学行为是我们大多数教师需要改善的： 一、教师替代学生学习。 抢学生的话头，打断学生的发言，代替学生讲知识重点，代替学生写，替学生想，剥夺学生锻炼的机会,?不愿留给学生思考的时间，学生思考尚未开始，教师就开始提问，或者自己“分析”起来。学生讲，教师写，当学生的“秘书”。为什么不让学生自己讲，自己写。即便暂时不会，写不出来，那就待会写的时候再来写。要多让学生发表意见，在关键点上让学生有机会提出自己的见解。教师多听少讲，参与到学生的活动中去。学习是一个循序渐进的过程，不要强制要求学生一开始就达到多高的目标，要让学生体会到“跳一跳，就能摘到果子”喜悦。 二、数学教学不再是教师一味的讲解，而是师生的交往互动 所谓交往，即共在的主体（教师和学生