张凤敏 加法交换律、加法结合律.docVIP

教学设计 姓名：张凤敏 人教版小学数学四年级下册 年龄：44 教学内容：《加法交换律、加法结合律》 教学目标 知识与技能：引导学生探究和理解加法交换律、结合律 教学重点：使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，能用字母来表示加法交换律和结合律。 教学难点：使学生经历探索加法交换律和结合律的过程发现概括出运算定律。? 教学准备：多媒体课件。 教学流程： 一 、导入新课，目标定位 谈话激趣：在我们班里，有多少同学会骑车？你最远骑到什么地方？骑车是一项有益健康的运动，这不，这里有一位李叔叔正在骑车旅行呢！? 唤起生成：（出示情境图）生成问题：（1）从情境图中你们获得了哪些信息？?（2）我们要解决什么样的问题？ 二 、探究新知，解决问题 探索加法交换律? 问：根据图中信息，求出李叔叔今天一共骑了多少千米？怎么列式？?学生列式解答，全班交流。（鼓励学生说出两种不同的列式方法，师板书。）?40+56=96??56+40=96? 初步感知? 这两个算式表示什么意思？得数相等吗？两个算式可以用什么符号连接？观察两个算式，你发现了什么？? 教师板书：40+56?=?56+40? 根据学生回答板书：猜想——两个加数交换位置，和不变。? 验证猜想? 导语：这个猜想正确吗？为了验证我们的猜想是否正确，我们可以举更多的例子验证一下。? 学生分小组验证，并汇报。（要求：每人说出一道