小数的初步认识（定稿）.docVIP

小数的初步认识 北碚区华光小学 刘平 教学内容：西师版实验教科书三年级下册第102、103页内容。 教学目标： 1、结合现实生活情景，让学生初步认识小数，并能正确读、写小数。理解实际意义。在学习过程中，让学生体验到小数作用和价值培养学生观察、比较、分析和概括能力。理解实际意义。“ .”表示小数点，还有一部分国家用逗号“ ，”表示小数点。 关于小数，你还想知道什么？（根据学生回答板书：各部分名称、怎么读、怎么写、表示什么） 二、探索新知 1、自学课本，认识小数 小数各部分的名称你们知道吗？（不知道）它的答案就藏在我们的数学书里。请同学们 自学第102页例1的内容，思考： （1）小数由几个部分组成？ （2）小数点右边第一位是什么位？第二位是什么位？ 学生自学后汇报。 （1）小数的组成：小数由整数部分、小数点、小数部分三个部分组成。（举例2.4、3.25板书整数部分、小数部分、小数点） （2）小数点右边第一位是什么位？第二位是什么位？（板书：十分位、百分位）追问学生是在哪里找到的？表扬学生是会读书的孩子。 2、学习小数的读法 会读小数吗？指着黑板上的小数：谁愿意来读一读？（抽生读）这些商品的价格你们也会读吗？（同桌读）读给同桌听一听，边读边想，小数的读法和整数的读法一样吗？哪儿不一样？ 抽生反馈，引导得出：我们读小数时，整数部分按照整数的读法来读，读小数部分时要依次读出每一位上的数