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15 玩出了名堂 　　　1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。 　　　引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。 教学难点： 　　从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，从而培养在观察中用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。 　　课前准备 　　　1．课前发动学生搜集有关在玩中获得的乐趣或收获。 2．了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。 3．词语卡片。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、导入 同学们，喜欢玩吗？说说你们平时都喜欢玩什么游戏？爸爸妈妈对你的玩有什么意见？今天我们来学习一篇有趣的课文。板书：15玩出了名堂（指导学生写“堂”） 学生齐读课题，读了课题你们有什么问题？ 预设： 什么是名堂？ 谁玩出了名堂？ 他玩的是什么？ 怎么玩的？ 他玩出什么名堂？ 带着这些问题自己读课文，并解决问题。 二、学生自读课文，了解课文大意。 学生交流。通过自读，你已经解决了哪些问题？ 　　1、列文虎克是什么人？（职业是什么？） 2、他玩的是什么？ 3、他玩出了什么名堂？ 4、课文中说的名堂是指什么？ 5、?怎么玩名堂的，我们下节课再学。 其中“调”是多音字，在课文中分别读tiao、；还可以读diao。（调动）。 2．学习第二自然段。 齐读第二自然段，了解列文虎克是荷兰人，喜欢玩镜片。 3．学习第三自然段。 a.读一读。朗读第三自然段， ③教师引导：想象一下，列文虎克是怎样磨镜片的，他心里会怎样想？ ④学生交流想象时，教师要注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。 ⑤指导朗读。能用赞赏的语气读读这一自然段吗？ b.说一说。列文虎克怎么会玩起镜片的？用“因为……所以……”句型来回答。 ……所以……“来说一句话呢？ c.想一想。从他玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，在玩中做。 　　　四、小结 同学们，在玩中会有许多伟大的发现，列文虎克玩镜片玩出什么名堂，下节课我们继续学习。