内湖高中学生源时空变迁.pdfVIP

內湖高中學生來源的時空變遷 執行學校：臺北市立內湖高級中學 種子教師：吳慧菊 許心寶 林靜怡 陳獻志 參與學生：曾令儀 張清松 張恩瑜 郭山立 陳眉如 摘 要 內湖高中位居臺北市的東側，自民國 77 年創校，至今已 16 年。本研究以本校主要 學區（屬於「機能區」）的空間變遷及成因為研究核心，透過文獻資料的蒐集、校史的 回顧、學籍卡的統計和舉手調查方法，了解本校學生來源的時空變遷，以及可能的影響 因素，並且為學校的未來發展提供建議。 以第一、五、十、十四、十五和十六屆學生戶籍資料為基礎，以行政區為空間單位， 運用 GIS 分類的功能，展現歷屆學生來源的空間變遷，得知第一屆（77 年入學）學生， 主要來自鄰近內湖區西南側的松山（含信義區）、南港、中山和大安區。第五屆（81 年 入學）則是歷屆中前十一大學區，學生來源比例較均衡的。第十屆（86 年入學）學生來 源空間集中的趨勢明顯，內湖區首先躍居首位，北側的士林區開始納入主要學區。第十 四屆（90 年入學）主要學區高度集中在內湖區，並擴張至東側的臺北縣汐止市。第十五、 十六屆（91 、92 年入學）學區都以內湖區為核心，並有明顯向東擴張的現象，尤其是基 隆市躍升為第二位。綜觀本校自創校至今，主要學區的空間分布改變很大，由內湖區以 西、以南的行政區，轉變為內湖區以北、以東的行政區。 將各行政區歷屆學生來源比例的柱狀圖，與以內湖高中為中心所做的環域分析圖， 進行疊圖，發現距本校遠近和學生來源比例的關係密切。除距離外，學生來源的空間變 遷受交通易達性、有無競爭學校、新學校設立、學校招生策略，以及高中職社區化政策 等因素影響。依照各學區學生來源比例的變化趨勢，可將學區分為三種類型：比例大致 呈現成長趨勢者劃為「成長型學區」；比例大致呈現衰退趨勢者為「遞減型學區」 ；而比 例呈現持平狀態，改變不大，稱之為「穩定型學區」。目前主要學區除松山區外，其他 四區都是成長型學區。其中內湖、士林區是本校的重點招生區；而汐止市和基隆市則是 該行政區內高中少，客運和學生專車又可滿足遠道生的需求；松山區雖然距離內湖區 近，但因新學校紛紛成立，成為最典型的遞減型學區。較特別的是南港區除第一屆為主 要學區外，不管新高中成立的前後，比例皆維持在 5 至 6﹪，呈現穩定型。 綜上可知，本校並非一所社區化高中（歷屆內湖區學生少於 40﹪），學生來源涵蓋 大臺北地區，實應著重在交通便利性的提高，如增闢學生專車路線，以縮短遠道生通勤 時間。目前本校學務處已針對遠道生的需求加強此項服務，以維持本校的大學區範圍。 未來內湖捷運線通車之後，可望更有助於吸引遠道生前來本校就讀。 關鍵詞：主要學區、高中職 社區化、重點招生學區、遠道生。 目 錄 一、研究動機……………………………………………………………………………….1 二、研究目的……………………………………………………………………………….1 三、研究流程與方法 （一）文獻探討……………………………………………………………………….1 （二）調查表的設計與填寫………………………………………………………….3 （三）資料內容及建置流程………………………………………………………….4 （四）資料的整理與圖表繪製……………………………………………………….4 四、研究成果 （一）歷屆學生來源的空間分布…………………………………………………….5 （二）學生來源的空間變遷分析……………………………………………………12 五、分析與討論 （一）學生來源變遷的類型…………………………………………………………14 （二）影響學生來源空間分布的因素………………………………………………17 六、結論……………………………………………………………………………………24 七、參考文獻………………………………………………………………………………25 附錄一 臺北市內湖高中學生來源調查表 ………………………………………………26 附錄二 臺北市立內湖高級中學學生專車停靠站時間表 ………………………………27 附錄三 內湖高中 284 學生專車路線圖…………………………………………………28