周亚夫军细柳教学设计.docxVIP

周亚夫军细柳（研讨课，一课时）盐田区外国语学校 肖晨一、教材分析这篇文章选自《史记·绛侯周勃世家》，是一篇自读课文。文言文属于中学生比较畏惧的内容（中学语文“三怕”——文言文、周树人，写作文）。文言文如何教、学生如何学、学什么都是值得研究的地方。从单元整体目标看，这个单元要求：1.从不同的角度感受古人的智慧与胸襟，提升自己的精神品格；2.熟悉古诗文的写作方法；3.积累文言文词语和名言警句。单元目标将体会感受古人的智慧与胸襟，提升自己的精神品格放在首位，王荣生在《文言文如何教》一书中也指出文言文教学主要应该体会文言文背后的思想情感，人生智慧。因此，应将引导学生体会这篇文章的思想内容作为这篇课文的主要内容。同时，文言文的语言系统跟现代汉语有很大不同，学生必须先过“词意”“句意”的关。怎么帮助学生积累文言文词语也是需要思考的问题。二、学情分析初二的学生已经学习了一年的文言文，对于文言文有了初步的了解。但是，对于学习文言文上的方法和思维可能还有所欠缺。学生对文言文有畏难情绪，较多从应试的角度面对文言文，较少关注文言文背后的思想情感。三、教学重难点重点：引导学生体会周亚夫的性格特点，感受周亚夫的精神品格，体会作者在本文中传达的思想情感，以及如何发扬这种人文精神。难点：分析周亚夫人文精神的内在原因，引导学生如何发扬周亚夫身上体现的人文精神。四、教学过程（一）导入从“酷”这个词导入。同学们都喜欢