二年级上册“口语交际”教学建议.docVIP

语文课程标准实验教科书（苏教版） 二年级上册“口语交际”教学建议 国标本(苏教版)小学语文教材编委　杨新富 　　一、认真领悟编写意图 　　语文课程标准实验教科书（苏教版）（以下简称“标准本”）二年级上册的“口语交际”，是根据《语文课程标准》第一学段“口语交际”的教学目标编写的。每一课都由“教学提示”和“情境图”组成。“教学提示”对本课的教学目标以及教学顺序提出了大体的要求；“情境图”则为本课的“口语交际”教学提供一个或多个生活化的“口语交际小环境”。教学前，我们应该对照《语文课程标准》，认真研读教材，仔细领悟教材的编写意图，这对于用好教材，有效地进行“口语交际”教学，培养学生口语交际的基本能力是大有裨益的。 　　从《语文课程标准》第一学段“口语交际”的６个教学目标来看，低年级口语交际的要求着重在三个方面：一是口语交际时要养成讲普通话的习惯；二是口语交际时要认真、努力地听，完整、简要地讲述；三是在口语交际时要有礼貌、有兴趣、有自信心。“标准本”一、二册的教材，已经安排了口语交际“话题”１４个。本册教材安排了口语交际“话题”８个。这８个话题可分为三类： 　　1、“学会系列（《学会祝贺》、《学会请求》、《学会待客》）； 　　2、“交往”系列（《问路》、《买文具》、《看望生病的同学》）； 　　3、“交流”系列（《我长大了做……》、《我打算这样过寒假》）。 　　需要指出的是，“学会”系列的３