中学生古诗文学习地探究.docVIP

《中学生古诗文学习的探究》结题报告 结题报告摘要 本课题的研究以新课程为导向，把如何提高教师组织古诗文课堂能力为目的，以老师在教授以及学生的学习困惑为研究对象，实际的解决本校学生学习古诗文遇到的问题。我们通过问卷调查、组织活动、案例分析和经验总结等方法开展研究，探索出一些适合我校教师提高教学水平所需要的方法，找到学生学好古诗文的途径，达到了预期的研究效果。 一 课题的提出 古典诗文是我国传统文化的精华所在，语言精练典雅，内容博大精深，千百年来滋润着一代又一代学子，至今仍有强大的生命力。《语文课程标准》中明确指出，语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。在过去很长一段时间里，我们的语文教学重在工具性方面，忽略了它的人文性。因此，语文教学要重视学生人文性的培养，以此提高全民族的文化素质。学生从小诵读点古典诗文，接受高品位的文化熏陶，对其语文学习有着不可估量的作用。所以，加强和重视古诗文的教学，不但是培养人文精神的重要组成部分，更是一种时代的要求。该课题内涵丰富，其中古诗文作为祖国优秀文化传承的载体显得尤为重要。因此与现代文教学相比，古诗文教学在语文教学中有着自己的独特的地位。在教学中，古诗文课堂教学仍然存在着死记硬背、教法陈旧、课内知识与课外运用不能融会贯通等现象。直接导致学生对古诗文的厌学现象。教材本身体系偏重于知识结构，不利于学生个性发展和学校多层次人才的培养。 “越具有民族性就