上海市浦东新区章颖秋个人自我诊断SWOT分析表.docVIP

一、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） Ｓ　优势 Ｗ　劣势 1.在课堂教学中，我善于使用一些生动的、美好的语言使学生清楚地接受知识、深刻地理解知识、牢固地掌握知识，并留下深刻的印象。善于充分利用好学生的心理状态，调节课堂气氛，帮助了解、理解、感悟课文内涵。 比较单一。平时布置作业往往是同样的内容、同样的标准、同样的模式、同样的分量，并没有照顾到班中好、中、差三方面的学生。还没有把学生的知识学习过程、学生的创新精神和动手实践能力等纳入作业评价的范围。忽视了学生在其他方面的知识掌握水平和技能水平，忽视了学生的创新精神。 在具体的教学过程中有时是教师讲得多，学生说得少，存在着“扶”的较多，“放”得较少的现象。 外部 （环境） Ｏ　机遇（庆幸条件） Ｔ　威胁（挑战） 从踏上工作岗位至今，我有幸遇到好的带教师傅，学校领导也很重视我的个人专业发展，也有幸参加过章健文语文教师培训基地、上海优青培训，这次又有机会参加“国培”，我感觉给予我的平台和机遇很多。这也是我取得小小成绩的关键。我在感恩的同时，也立志要脚踏实地，做一名学习型、研究型的教师，力争成为一名教学风格独树一帜的优秀教师。 二、我的对策 Ｕ——用（优势） Ｓ——停（劣势） 自身素养较好，敬业、工作踏实。热爱学生，有亲和力。 有时会有职业倦怠，感觉工作太琐碎，便放弃许多学习的机会。书到用