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小学公开课《10的认识》教学设计 教学内容： 10的认识（ 教材59页）。 教学目标： 1.引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。 2.学会10的数数、认数、读数、比较大小，对10的数概念获得全面认识和掌握。 3.结合主题图，培养学生保护环境的意识，感受10与实际生活的密切联系。 教学重点：掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。 教学难点：掌握10的组成和10的写法。 教学设计 一、创设情境，引入新课 师：同学们，你们学过《一去二三里》这首诗吗？（学过）现在请大家一起背出来给老师听听。 （学生齐背：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花） 师：同学们背得真流畅，声音真响亮！这首诗里面有哪些数字是我们之前的数学课上学过的？（生答） 师：同学们反应真快！对，1，2，3，4，5，6，7，8，9已经是我们的朋友了。那么，刚才背的诗中有哪个数我们还没学呢？（生答） 师：那么，今天我们一起来认识一个新的数字朋友“10”。 （板书课题：10的认识） 二、动手操作，探究新知 （一）数字10，认10，说10。 师：数字“10”这个新朋友听说有这么多小朋友要和它做朋友，害羞得躲到一个漂亮的很广场上去了。看我们小朋友能不能找到它！我们先看看广场上有什么呢？（学生答：老师、小朋友、鸽子） 师：对,广场上有老师、小朋友、鸽子等。（鸽子是和平的象征）那我们能找到藏在广场上的“10