倍的认识教学设计及反思.docVIP

《倍的认识》教学设计与反思 一 教学目的?? 1、 初步知道“一个数的几倍”的含义，建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。 2、 培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3、 培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们的创新意识和自行探究能力。 二 教具准备 圆片、小棒、画图纸 三 教学过程 l 导入新课 上节课我们已经结束了上单元，今天我们来认识新的“朋友”。 2 观察实践，探究知新 （1）、 理解“一个数的几倍”的涵义 a 、师：明明找到了这三个好朋友，他们正在用小木棒摆正方形，下面我们来看看他们摆的正方形用了多少根木棒。 b、（课件演示）例2中第一个小朋友，摆一个正方形图。 （学生观察） 师：你知道了什么？（摆一个正方形，用了4根小棒） 4根小棒还可以说是几个4根？（1个4根） 师：下面我们来看一看，另外两个小朋友摆图形时用了几个4跟？ c、（出示图片）例2中第二个小朋友和第三个小朋友，摆的两个和三个正方形图。 （学生观察） 学生说自己的发现。（多让几个人说几个几） d、引导学生得出：2个4根?? 3个4根 ??? （板书出：2个4根 3个4根） e、揭示“倍”的含义，指着第三个学生摆的小棒说：第三个同学摆了3个4根，3个根也可以说成4的3倍。 （让学生反复的说几遍：3个4根也可以说成4的3 倍） f、学生摆一摆、说一说。 师：4的3倍也就是几