必修五Unit 3 Life in the future 听说活动课教学设计.docxVIP

必修五Unit 3 Life in the future 听说活动课教学设计 一、课型：Listening and speaking 二、语言材料分析 本节授课内容为人教版《普通高中课程标准实验教科书·英语（必修）五》第三单元Life in the future。本课课型为阅读后的听说活动课。本课将对学生在本单元上所学的有关“未来”的词汇和课文进行重新设计，教师创造情境，有意识地把听力与口头、笔头两项输出技能相结合，帮助学生将输入材料转化为有效的输出。本课设计在于让刚从高一升高二的学生保持开口说英语的积极性，培养小组合作能力，并掌握“听前预测词性”、“运用缩写记笔记”和“如何运用连词和衔接性的句子整合文章”等技能。 三、教学目标 1. 知识和技能 1.1 知识目标 a. 在听说活动中运用关于“未来”话题的词汇和短语进行表达； b. 整合信息时所需要的连词和衔接性句子。 1.2 能力目标 a. 培养学生听前“预测”微技能； b. 培养学生听中的有效笔记能力； c. 培养学生小组讨论后整合信息的能力，训练学生说的微技能。 2. 过程和方法 预测：通过临近词来推测所听词的词性； 听力：训练学生听取重要信息的能力； 速记：在做笔记时可以运用缩写进行高效记录； 复述：在复述过程中小组讨论后整合信息的能力。 3. 情感态度和价值观 3.1 情感目标 a. 培养学生对英语学习的兴趣，减少学生对英