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3.4.1同类项导学案
《3.4.1同类项》导学案
----- 绛溪九义校 付健
教学目的：
1、使学生能掌握同类项的概念，并能在多项式中找到同类项；
2、能逆向运用同类项的概念，确定某些指数的值。
教学分析：
重点：作为同类项所必须满足的条件；
难点：同类项概念的逆向运用。
教学过程：
知识引入
1、成语“物以类聚”的意思是：指 的东西聚在一起。
2、图片归类
（１）、苹果、菠萝、香蕉属于
（２）、老虎、狮子、豹子属于
（３）、鞋子、帽子、袜子属于
3、 在多项式中也可以把具有相同特征的项归为一类。
问题1：你认为多项式中，哪些项可以归为一类？
（1）、其中的项有： ；
（2）、 和 可以归为一类；
和 可以归为一类；
和 可以归为一类。
说一说你分类的依据是什么？它们有什么相同的特征？
二、知识形成：
概括：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项。
注：（1）同类项有两个标准｛
（2）同类项与系数的 无关；
（3）、同类项与它们所含相同字母的 无关：
（4）、所有的常数项都是同类项；
3、概念巩固： 例1：指出下列多项式中的同类项：
（1） （2）
4、理论提升：例2：取何值时，与是同类项？
变式练习：已知3xy与-xy是同类项，求k、m的值。
巩固训练：
1、教材第102页第1、2、3题
判断下列说法是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的打“×”。
（1）3x与3mx是同类项。 （ ）
、2ab与-5ab是同类项。 （ ）
、3xy与-yx是同类项。 （ ）
5ab与-2abc是同类项。 （ ）
3与2是同类项。 （ ）
四、知识小结：
在学习同类项的概念后，必须知道，同类项必须具有“两同”，并能对同类项的知识进行扩充性的开放运用。
五、作业：
1、教材第111页习题3.4第1、2、3题
2、练习册第54页第11题
3、预习3.4.2合并同类项，并完成课后练习
六、课后反思：
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