小数的加法和减法.教学设计.docVIP

《小数的加法和减法》教学设计 教学内容：人教版四年级下册95~97页例1例2 知识与技能： 1、理解和掌握小数的加、减法计算法则，会正确进行小数加、减法的计算。 2、学生分析、比较、归纳的能力得到培养、提高。 过程与方法：经历小数的加、减法计算以及法则的归纳过程，体验迁移、归纳的学习方法。 情感态度与价值观：在学习活动中，沟通数学与生活之间的联系，激发学生的求知欲望，激发爱国热情，培养认真的学习习惯。 重点：理解并掌握小数加、减法的计算法则。 难点：理解小数点要对齐。 教学过程： 一、创设情境 聊一聊北京奥运会，迁移到2004年雅典奥运会比赛的现场。 目的：让学生感受到奥运会给大家带来的感觉。特别是那种紧张刺激，有的时候相差就是零点几，（在新华试上的时候学生说的很好，我也就是抓住这一点的差距找到的突破口） 反思：这个环节当中由于教师的语言不够生动形象，没有达到预想的效果，当时有的紧张，对学生的水平理解不清。 二、探究新知 （1）出示女子10米跳台双人决赛第一轮成绩表。 从成绩表中，你了解到了哪些信息？ 你能提出什么问题，（中国队领先多少分）怎么解决？ 目的：我当时提的问题是“你了解了哪些信息”我的想法有两点，第一看到这两个小数，也读出来，同时也复习了分数的大小。第二增强他们的荣誉感，因为中国队领先了。从这个领先入手，到中国队领先多少分，再来解决这个问题，在怎样列竖式的时候，先复习了