说课课件城内部空间结构侯爱霞.ppt

教材处理与分析 说课内容 课标解读 学情分析 教学目标及重、难点 教学方法 教学过程 一、课标解读 课标要求： 运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。 依托 能力要求 核心：分析城市的空间结构、解释原因 城市土地利用方式和功能分区 （重点） 基础 第二课时 第一课时 二、教材处理 课本的案例和图片 大部分替换为以濮阳市为例 保留了部分图片 弥补濮阳市案例的不足 与濮阳进行对比 认识城市的开篇；面+点 、个体+群体，构成了完整的知识体系。 三、教材分析 承接人口的学习；影响工业、农业、交通等区位选择。 四、学情分析 选取鲜活的和身边的城市场景 分析总结 主要任务 优势：对城市有了解 不足：局部和感性的认识 五、教学目标 1．运用濮阳市地图，认识城市中不同类型的土地利用方式，归纳各主要功能区的分布和特点。加深对城市的了解，培养热爱家乡的情怀。 2 ．通过案例探究，小组合作、角色扮演等活动，学会关注身边地理问题。培养理论联系实际、发现解决问题的能力。激发探究地理问题的兴趣。 1 ．教学重点 城市主要功能区的空间分布规律和特点。 2 ．教学难点 城市功能区的形成、特点。 六、教学重、难点 七、教学方法 2．学法：自主学习 、合作学习、探究学习 1．教法：案例教学法 八、教学过程 （第一课时） 新课导入 板书小结 课堂反馈 自主探究 分组探究 合作交流 利用学案，学习新课 八、教学过程 播放录像，导入新课 设计意图:通过录像，激发学习兴趣。引发对濮阳市内部空间结构的好奇和关注 。 八、教学过程 利用学案，学习新课 学习主题一：自主探究------城市土地利用类型 思考: 请说出图中(濮阳市)城市土地利用主要有哪些类型? 派出所 设计意图：培养学生的独立性，提升课堂效率。 培养利用课本理论分析解决实际问题的能力。 学习主题二：合作交流---功能区的形成(集聚效应)及特点 银座 丹尼斯 百姓广场 义乌 思考： (1) 请依据功能区的概念，分别给三幅图片命名。 (2) 观察城市功能区有没有明确的界线？ (3) 举例说明功能区是怎样形成的。 教学预设及处理 设计意图：激发学习兴趣，调动积极思考，把感性信息升华为理性知识。 学习主题三：角色扮演--城市主要功能区 占地比重 位置、空间形态 位置 角色组 居民 店主 厂长 问题 我最想住在哪里？ 我的店铺开在哪里？ 我的工厂开在什么位置？ 位置 功能区特点 形态 商业区 工业区 住宅区 学习主题三：角色扮演--城市主要功能区 教学预设和处理 濮阳市土地利用简图 居民组的预设和处理： 濮阳市土地利用简图 ①观察材料，住宅区所占城市用地面积的比重有什么特点? ②你最想住在什么样的小区(可以从小区的环境、配套设施、位置等方面说明)？请就你们的分歧整理归类。 低级住宅区 高级住宅区 区别:位置 设施 环境等 商业组的预设和处理 ①观察商业区的分布和形态特点？ ②你会把店铺开在哪里?为什么？ 濮阳市土地利用简图 上海CBD 纽约CBD 工业组的预设和处理： 濮阳市土地利用简图 ①观察材料，说出工业区的分布(即位置)特点。 ②如果要开一家化工厂，你会把工厂设在什么位置？说说你的理由。 ●活动步骤 组内讨论 展示成果 整理完善表格，总结归纳 ①组长负责协调好讨论。 ②在阅读时注意圈示出关键信息。 ③边讨论边做记录，注意总结、反馈未解决问题。 ④做好展示、点评的准备。 ●组内讨论阶段的具体要求 设计意图： 培养学生总结概括能力，提高学生知识层面。 角色扮演，能够更加真实地投入问题研究； 小组讨论，能够培养合作意识和竞争意识。 结合濮阳实际，能够更加了解和热爱生活的城市。 土地利用类型 功能区 住宅区 商业区 工业区 其他功能区 板书小结： 常见功能区 集聚效应 设计意图：回顾本节所学内容，梳理知识， 形成体系，突出重点。 ——市中心 ——城市外围 1、城市中最为广泛的土地利用方式（ ） A.住宅用地 B.工业用地 C.商业用地 D.绿地 A 主导风向 A B 3、判断Ａ、Ｂ哪个是工业区，哪个是住宅区？ 课堂练习反馈 设计意图：巩固新知，检测学习目标达成情况。 2、关于城市功能区的叙述，不正确的是（ B ） 商业区多位于市中心、交通干线两侧或街角路口处 B. 行政区、文化区是各类城市所共有的功能区 C. 高级住宅区与低级住宅区出现背向发展趋势 D. 各种功能区之没有明确的界线 谢谢各位! * *