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* * 第一节　生物的特征 假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球，映入你眼帘的将是一幅由蓝色、绿色和白色等编织而成的美丽图案。蓝色是浩瀚的海洋，绿色是广袤的森林和原野，白色是飘动在海洋和陆地上空的云彩。这是一个充满生机的世界，包括我们人类在内的各种 各样的生物都在这里生活和繁衍。地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园。 教学目标： 一、知识目标: (一)、观察生物和非生物，比较它们的区别 (二)、举例说明生物具有的共同特征 、能力目标: 　　　培养学生的观察能力,分析能力和交流能力 三、情景态度和价值观目标: 培养学生热爱自然,关爱生物的情感意识 教学重点： 　　生物的共同特征 教学难点： 　　学会观察 科学观察不同于一般的观察 用具: 放大镜、显微镜、照相机、录音机等 目的: 明确 要求: 全面、细致、实事求是、及时记录 注意: 有计划、有耐心、多问几个为什么、 交流、讨论 教师提问，导入新课： 　我们生活在大自然中，身边有各种各样的事 　物，大家能不能说出什么是生物？ 　大家可从身边熟悉的事物开始，举出一些事 　物，并说出哪些是生物，哪些是非生物？ 　（学生可思考，讨论并交流） 观察下面的图片　　（比较生物和非生物） 观察下面的图片（比较生物和非生物） 　通过看上面的图片，能不能说出生物和非生物的区别？　 学生思考,讨论,交流 学生得出结论：________________________ 生物和非生物最本质的区别是：生物有生命而非生物没有生命。 观察右面 的图片,思考: 生物有哪些特征? 想一想:生物还有什么特征? 以身边的生物为例,说说它具有这些特征吗 一、生物的生活需要营养 　　生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。 　　绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。 绿豆植株通过光合作用制造有机物 　　1．植物的生活需要营养 　动物不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。 金钱豹和它捕获的食物 　　2．动物的生活需要营养 二、生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 三、生物能排出身体内产生的废物 　动物和人可以通过哪些方式将废物排出体外？ 植物落叶 　　植物排出身体内废物的方式 　　植物可以通过落叶、自然疏枝等方式排出体内废物。 四、生物能对外界刺激作出反应 狮追捕斑马 含羞草被碰触时， 展开的叶片会合拢。 平静时的河豚 受刺激后 五、生物能生长和繁殖 菜豆的生长 红狐的生长 生物都能从小长大。 * *