理想的风筝很完美课件.pptVIP

; 激趣引入 ;作者：苏叔阳;;文章共有几段， 可以怎么分段？;课文写了刘老师的几件事？ ;课文主要内容; zhēng gěnɡ piān wú gōnɡ 筝 哽 翩 蜈 蚣 风筝 哽咽 翩翩起舞 连翘[qiáo]花 天穹 膝盖酸涩 慷慨激昂 女娲 气喘吁吁 扶摇直上 稚气 翱翔;撒手;咽; 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云玩耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 每逢这时侯，我就会不由自主地想起了我的刘老师，想起他放上天空的风筝。; 3、每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。; 2、柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云玩耍，引动无数人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。;春暖花开，风筝戏云，想到刘老师，想到刘老师放飞的风筝。 扣住题目“风筝”，引出刘老师，引出刘老师放风筝的事情。;; 笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上一甩。 ; ;;刘老师的课讲得好吗？哪些地方可以体现出来？;　他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。;讲课好;“后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。” 有什么关系？;在刘老师 “倾听发言” 这件事情上， 你又读出了怎样的刘老师呢？;放风筝; 他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声“起”，便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。 ;; 有一次，他故意撒手……他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来！”;;;; 在文章最后三个自然段中，是在写谁的心理感受？能概括一下这三 个自然段的内容吗？ 思考一下??三个自然段 在文中的作用是什么; 不是写刘老师，是写作者自已的心理感受。 写刘老师在作者自己心目中的重要地位，刘老师的崇高人格对我的影响之深。 画龙点睛，总结刘老师的崇高人格，点明写作本文的目的，表达对老师的深深思念之情。;;;;人物定位;题目“理想的风筝”有什么含义？ ; 题目“理想的风筝”有什么含义？ ;题目“理想的风筝”有什么含义？;作者苏叔阳，在离开母校近三十年写下了这篇感念恩师的文章，那么课文中的刘老师是怎样的一个人，为什么苏叔阳离开母校近三十年还对他念念 不忘呢？苏叔阳是怎样 写刘老师的？;合作讨论：;写法指导; 刘老师;