课《绿色的和灰色的》第2课时.pptx

;1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.理解课文内容，感受课文语言的优美、生动。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 绿色的和灰色的分别指哪些事物？ 串珠问题： 1.狐狸有什么企图？ 2.小兔怎么知道狐狸的企图的？ 3.小兔想了什么办法躲过狐狸的？ 4.结果怎样？ ;绿色的和灰色的分别指哪些事物？;1.“绿色的森林里，有块绿色的草地；绿色的草地上，有条绿色的小溪。”这一段环境的描写在文中有什么作用？;拓展： 想一想，翠鸟会对小兔说些什么？;2.“有只灰色的狐狸，躲进草丛，等待着小兔经过这里。”这段话运用了什么修辞方法？歌颂了什么？;3.“一只绿色的翠鸟，向小兔报告了这个秘密。”从“报告”一词你能体会到什么??;4. “一群小兔。轻手轻脚——经过这里。”从“轻手轻脚”你能体会到什么？;5. “它们头上顶着，一张张绿色的棕榈。”小白兔为什么头上要顶着绿色的棕榈？;6.“穿过了森林，穿过了草地，趟过了哗哗的小溪。”你从连用的三个动词“穿过、穿过、淌过” 中能体会到什么？;阅读方法解密：认识数量词;7.“灰色的狐狸，等啊，等啊”从“等啊，等啊”说明了什么？;7.“他只看见——绿色的森林。绿色的草地和绿色的小溪……”从这一小节你体会出了什么？;7.“你听，风