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大学生心理健康教育;主题目录;课程情况及要求;这些疑问你有吗？;第一讲 大学生心理健康教育概论;第一讲 大学生心理健康教育概论;心理健康？;心理健康的标准？;心理健康教育？;马斯洛说：;二、心理学的历史和现状;（一）心理学及其研究对象;情感过程;（二）既古老又年轻的学科;我很古老;我很古老;我很年轻;（三）分支和学派;主要心理学学派;构造主义心理学;机能主义心理学;【一段假想的对话】 G．A．米勒曾举过一个有趣的例子，用以说明当时格式塔心理学的声势和构造主义的困境：当你走进心理学实验室，一个构造主义心理学家问你，你在桌子上看见了什么。 你回答说: “一本书。” “是的，当然是本书，”他同意你的观点，“但是你究竟看到了什么？” “你是什么意思， ‘我究竟看到了什么？’”你困惑不解地问道，“我告诉你我看到了一本书，书不大，有一个红色的封面。?? 这位心理学家坚持问道，“你真正知觉到的是什么？尽可能精确地描绘给我听。” ;实验者变得有点不耐烦了。“是的，它是一本书，没有人给你开玩笑。我只是想让你精确地描绘你看到的东西，既不要添加什么，也不要减少什么。” 现在你的猜疑更大了。“好吧，”你回答说，“从这个角度来看，书的封面看起来好像是一个暗红的四边形。” “对!”他高兴地说，“你在平行四边形上看到暗红色，还有呢？” “它下面有一条灰白色的边，在那下面有另一同样暗红色的细线。在细线下面，我看