《心肺复苏说课》课件.pptVIP

心肺复苏 《急诊医学》 说课内容 教材简析 1 教法简述 2 教学过程设计 3 说课内容一 教材简析 1 教法简述 2 教学过程设计 3 教学地位 本节是《急诊医学》一个重要章节。 是各科医生必备的操作技能。 全民普及心肺复苏术要求。 学情分析 学生已基本从电视、网络等媒体对心肺复苏有了感性的认识。知道按压和吹气，但对其中的重要理论和细节缺乏理解。 教学目标及重点、难点的确定 知识 目标 掌握心跳骤停的临床表现，基础生命支持的ABC步骤、注意事项； 了解心脏骤停的原因、类型及心肺复苏的机制。 能力 目标 能正确评估病人，判断病情，及时发现心脏骤停，规范熟练地进行心肺复苏术。 情感 目标 培养“时间就是生命”的急救意识； 具备在面对急危重症时能沉着、冷静思考的素质以及良好的团队协作精神； 培养学生社会责任感和爱心。 教学目标及重点、难点的确定   上述目标中，对心搏骤停的类型及心肺复苏的机制是理论上的难点，应对内科学的相关知识进行复习； 能正确评估病人，发现心搏骤停，以及对病人实施心肺复苏术是能力培养的重点，也是难点，在理论讲授后安排学生进行操作。 说课内容二 教材简析 1 教法简述 2 教学过程设计 3 教法简述 教学思路的设计 教学过程采用“教、学、做”一体化的教学模式 理论讲授 --教学法 --讲授—演示法 实训练习 --教师先做示范，然后学生分组进行仿 真练习，最后考核。 教学资源 教材： 设备： 说课内容三 教材简析 1 教法简述 2 教学过程设计 3 教学过程设计 一 导入新课（5分钟） 讲授新课 心脏骤停概述（10min） 心肺复苏步骤（40min） 实训（45min） 心脏骤停概述 概述心跳骤停的概念，原因，类型，临床表现与诊断，心肺复苏的机制。 重点让学生掌握心跳骤停的类型，表现。 根据心电图的表现心搏停止可分为三种类型。 （1） 心室颤动 （2） 心脏电－机械分离 （3）心室停顿 心搏停止的症状和体征包括： 1、心音消失；　 2、大动脉脉搏触不到、血压测不出； 3、意识突然丧失或伴有短阵抽搐，抽搐为 全身性，持续时间长短不一，可长达数 分钟； 4、呼吸断续、叹息样，继之呼吸停止；　 5、瞳孔散大。 心搏骤停的严重后果 5～10秒—意识丧失，突然倒地。 30秒—可出现全身抽搐。 60秒—瞳孔散大，自主呼吸逐渐停止。 3分钟—开始出现脑水肿。 4分钟—开始出现脑细胞死亡。 8分钟—“脑死亡”、“植物状态”。 CPR成功率与开始抢救的时间密切相关 理论上来说，对于心源性猝死者 每1分钟大约10%的正相关性： 心搏骤停1分钟内实施CPR——成功率＞90% 心搏骤停4分钟内实施CPR ——成功率约60% 心搏骤停6分钟内实施CPR ——成功率约40% 心搏骤停8分钟时实施CPR ——成功率约20%，但侥幸存活者可能已“脑死亡” 心搏骤停10分钟实施CPR成功率几乎为0 心肺复苏的机制 心肺复苏的步骤 cycle 观看视频 教师示范 学生练习 结束 再次回顾整个心肺复苏的过程 布置课后作业（重点是体会按压频率和深度） 时刻准备着!当灾难来临时，让生命重新燃起希望！ 谢 谢