“微时代”背景下“微型党课”的传播方式与影响研究.docVIP

“微时代”背景下“微型党课”的传播方式与影响研究 　　摘 要：如今的互联网发展迅速，信息量庞大繁杂。而“微时代”的到来使得信息精简，但其中所要表达的内容和情感却丝毫没有减少。在这样的背景下，党课的形式是否可以随着时代与时俱进，开启新的篇章，本文就这问题进行了分析，并且阐述了其深远影响。 　　关键词：微时代；微型党课；传播方式；影响 　　一、 研究背景 　　当今世界、社会、科技发展的趋势越来越明显，互联网信息化是其主要趋势。信息社会的高度发展要求教育必须由改革来满足培养信息化社会创新性人才的要求。信息良好的环境使微时代远程教学课堂有了实质性的飞速发展，人们需要全新的观念审视和组织教学，不仅会提高教学质量，也会节约教育资源，现代信息化教育是当今教育的一个制高点。 　　网络虽然发展飞快，但是很多时候都是一些没有用的信息，浪费时间。以快为主的年轻人就希望这种现象得到改变。微时代的到来可以说是解了燃眉之急。 　　以微博和微信公众号作为主要传播媒介代表的“微时代”，是凭其精简的内涵作为文化传播特征的时代。现在，传播交流信息和?贤ǜ星椋?完全可以通过简单的几百个字就可以做到。其次对于接受者来说，信息内容与数据超乎意外的庞大，接收理解信息的时间和精力都非常的有限，所以改进授课方式不仅是提高上课效率的重要途径，也是吸引学员认真学习党课的主要手段。 　　二、 传统课堂与网络课堂 　　微时代科技的快速发展，“互联网+”的模式已经渗透到人们日常生活的各个领域中，网上在线学习互相交流已是习以为常的事。作为一种教育手段，网络不仅很大限度地充实了原有的教育内容，还让教育途径更加多元化，从全新的方面出发帮助学生在创新的环境中学习党课，而且有利于大学生多元化的发展。利用现代的信息技术与党课有效地相结合，实现了全新的学习环境和理想的学习方式，达到培养高素质学员的目的。因为课堂方式新颖，学员的接受程度相对较高。但是传统党课的教学一篇稿子讲到最后，学员参与度不高，不能乐于接收，导致学员听课效果差。而形式新颖的“微党课”主要以“微”为特点，在党章和党规基础下形式不拘泥，以实现最佳学习成果最优化为主要目标。不仅是充分发挥学生党员主体作用，实现教育信息化，最后也是对“两学一做”学习阶段性成果的重要补充。 　　三、 “微时代”下的党课变化 　　党随着时代的发展一步步地前进，其中的思想、准则、规章制度等也是不断地推陈出新，那么最直接传播党的思想文化历史的党课也应该进行变革。在当互联网的影响下，党课的形式可以进行改革，利用互联网来进行授课。 　　从发出的问卷调查中发现，22%的人更加喜欢阅读长篇信息，70.1%的人相对于长篇信息更加喜欢阅读短篇信息，7.1%的长篇短篇信息都可以接受。为什么短篇信息更受浏览者的喜爱呢？因为其内容精简干练，不需要耗费过多的精力去阅读。 　　77%的年轻人对于娱乐和社会两种类型的信息更感兴趣，而年纪大点的人对国家政治更感兴趣。从这点就可以看出年纪的差异会影响观看信息类型的不同，微型党课可以结合不同人的喜爱出发，实时传递多元化的信息，给学员呈上一桌满汉全席。新的学习方式从学员的视角出发，融合学员的专业知识与兴趣爱好，实现了从“被动”变为“主动”的学习效果。 　　79%的互联网用户会在微信朋友圈、微博、QQ空间传播公开信息，现在的用户更倾向于在这些热门的微平台传播信息，使得微型党课的推广更加容易。调查还表明大多数人对于党课形式的变革――微型党课的推出感有兴趣，认为新型党课具有简洁明了、时间短、准确且逻辑性强等特点。微型党课的推出可以让更多的人参与到对党的认识学习中去，也能引起更多对党的讨论，促进对党的发展。 　　四、 如何在“微时代”的背景下推动“微型党课”的发展 　　“微时代”的背景下“微型党课”，说白了就是利用互联网将党课信息压缩再传播出去的一种途径。利用互联网可以将这个课堂无限地扩大，各方人群齐聚一堂，会擦出各色各样的火花。“微型党课”仍然需要像“微课堂”那样具备原有的特点： 　　1. 切入课题要快。“微型党课”的时间有限，所以要迅速地进入课题内容。那么，选择一道题目或发起一个问题引入课题都会是一个不错的开头。当然也可以把以前学过的基本内容作为引入课题的起点。另外，也可以立足生活现象、社会热点问题，引发讨论后再进入课题。最简单的，就是开门见山地直接提出课题内容。 　　2. 课堂内容条理要清楚。在讲授微型党课的过程中，需尽可能地只沿着一条线索发散。突出课堂重点内容，依照主线索讲解党课，启发学员爱党敬业，争取在有限的课堂上完成教学要求。 　　3. 教师预演要得体。教师讲解党课前，完整的预演是非常重要的。预演是否形式多样化，生动形象是体现一个教师的教学水平，做到准确，到位，精炼。 　　4. 课后要有小结。课堂最后要