中小学心理健康教育C证培训专题青少年心理特点与教育ppt课件.pptVIP

中小学心理健康教育“C”证培训专题青少年心理特点与教育;;青少年学生教育的反思;当前青少年问题透视;关于心理年龄特征的几个重要理论;皮亚杰认知发展阶段理论： 1、感知运动阶段（0——2岁） 儿童凭感知运动手段反映外界刺激、调适外部环境，智力活动处于感知运动水平。 2、前运算阶段（2——6、7岁） 具有建立在事物表象基础上的表象符号思维，丰富的表象是智力发展的重要源泉。 3、具体运算阶段（7——11、12岁） 对事物的认知能摆脱知觉的局限，逐步获得并巩固概念的稳定性、可逆性、守恒性和逻辑性。 4、形式运算阶段（11、12——14、15岁） 智力活动达到抽象逻辑思维阶段 5、辨证逻辑运算阶段（15、16岁开始） 能以辨证逻辑的方法，从不同的角度看待事物。;性动力是推动潜意识和促使人进行创造性活动的驱动力。弗洛伊德将性心理分为五个发展阶段：第一个阶段为婴儿期（1-2岁），其中又包括口唇期和***期，这一阶段是指通过口唇吸吮和***排便来获得性欲满足；第二阶段为儿童期（3-6岁），其中包括恋母期和生殖器期，这一阶段是通过生殖器的刺激、恋父母达到性满足；第三阶段为潜伏期（6-12岁），性动力转向外部，对性好奇而产生性满足；第四阶段为青春期，性欲对象转向异性；第五阶段为成年期，性欲得