初一思想品德教案(自尊是人人都需要地).docVIP

2009-2010学年初一思想品德教案 【主备人】初一C组 林永红 【备课时间】_2010__年_2_月_24_日 【授课人】 【计划上课时间】__二__周星期_一_至 三 , _2010_年_3_月_1_日至 3 日 课题 1.1自尊是人人都需要的 教材：第 4-8 页 大纲要求 了解自我评价的重要性，懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提。 教案设计 集体备课意见 实际课堂操作 教 学 目 的 知识目标 :了解自尊的含义和表现，懂得知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。 能力目标 :初步学会全面分析自己,评价自己.学会运用正确的方法对待自身存在的缺点 情感态度价值观目标:不断地尝试体验自尊带来的快乐 重点 知耻与自尊的关系 难点 虚荣与自尊的关系 教学过程 一、【情境导入】 (播放多媒体:神舟七号载人航天飞船成功发射的相关情景) 师:同学们观看了神舟七号载人航天飞船成功发射的情景后,有什么感想或感受 ？ 从同学们的发言中,我也可以感受到每一位同学在听到这一消息时的骄傲与自豪和作为一个中国人的尊严和快乐,这充分说明受到尊重会使人感到无比快乐,而快乐的自尊是人人都需要的 二、【新授内容】. 板书:第一课 珍惜无价的自尊 一 自尊是人人都需要的 (一)快乐的自尊 活动一:我自尊,我快乐 在公众场合,我会约束自己的坏习惯,是因为： 我的建议被老师采纳后,当众受到表扬时,我会： 父母,老师当众训斥我时,我会： 有人给我取难听的外号,并当众取笑我时,我会： 生回答:(略) 师小结:当我们受到他人肯定和赞扬时,就会感到特别高兴,这是因为我们的自尊心得到了满足. 活动二:回忆那美好的时光 活动过程:(一)以小组为单位,交流自己的经历: 1.你觉得你做的最有尊严的事是什么？ 2.你被人尊重的最难忘的经历是什么？ 你当时的心情怎样？ (二)通过小组交流,选择几名同学发言. (三)教师提出问题:什么是自尊？ 自尊即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视,侮辱.它是一种健康,良好的心理状态.我们可能有不如人意的地方,但我们自己尊重自己,就可能赢得别人的尊重.无论是自尊,还是赢得别人的尊重,都是快乐的. 板书:知耻与自尊 活动三:我知耻,我自尊 实例分析:有位同学因为学习成绩总也不好,别人又老笑话自己笨,于是开始逃学,以躲避这个环境.结果自然是学习比以前更差,还受到了学校的处分. 师问:你怎么看待这位同学的做法？ 生回答:略 师小结: 知耻,并且做到自尊,是一个人前进的强大动力,唯有自重知耻,才会更加珍惜自己的自尊,才能赢得他人的尊重,否则永远不会赢得别人的尊重. 活动四:追求自尊的烦恼 师问:她是自尊的表现吗 在我们的现实生活中,有哪些类似的表现 小结: 她走进的自尊的误区——虚荣.虚荣心强的人,常常将名利作为支配自己的内在动力,总是在乎他人对自己的评价,一旦达不到目的,就会采取极端的行为.这对我们的生活和学习是极其不利的. 三、练习巩固 练习册P2-3选择题、P3简答题第6小题 四、课堂小结： 尊重自己是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价.愿我们知耻辱,不虚荣,共同感受自尊的快乐. 五、预习作业： 课本P9-11；完成练习册P3-4的选择题。 六、教学反思 2009-2010学年初一思想品德教案 【主备人】初一C组 林永红 【备课时间】_2010__年_2_月_25_日 【授课人】 【计划上课时间】__二__周星期_四_至 五 , _2010年_3_月_4_日至 5日 课题 1.2尊重他人是我的需要 教材：第9-11 页 大纲要求 客观认识评价自己的优缺点，关心尊重他人，体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助。 教案设计 集体备课意见 实际课堂操作 教 学 目 的 知识目标：理解自尊与尊重他人相互关联,密不可分。 能力目标：.学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。 情感态度价值观目标:不断地尝试体验自尊带来的快乐.在关心他人,尊重他人的过程中体验被尊重。 重点 尊重他人的必要性 难点 尊重他人的必要性 教学过程 一、【情境导入】 在一个寒冷的冬夜,一位纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员,顿生一股怜悯之情.他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中,就走开了.但他忽然又觉得这样做不妥,就连忙返回,从卖铅笔人那里取出几枝铅笔,并抱歉地说,我忘记拿笔了…… 问:这个故事可以给我们带来哪些启发 二、【新授内容】 二,尊重他人是我的需要 (一)同样的自尊,同样的快乐 活动一:真情告白 请同学们怀着一颗