中小学教师培训_现状_问题及对策_郑珍珍.pdfVIP

年 月 ／ ／ ２０１７ ３ 河北师范大学学报 教育科学版 Ｍａｒ．２０１７ ／ ／ ／ ／ 第 卷 第 期 ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＨＥＢＥＩＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ 　 　 　 　 　 　 １９ ２ Ｖｏｌ．１９Ｎｏ．２ ： 、 中小学教师培训 现状 问题及对策 ａ ｂ ， 郑珍珍 张恩仁 （ ； ， ） 扬州大学 教务处 化学化工学院 江苏扬州 ａ． ｂ． ２２５００９ 　 ： 。 摘 要 中小学教师培训是中小学教师专业发展的重要教育支撑 在对中小学教师培训现状的调查中 　 ， ： ； 发现 培训过程存在的问题有 现有的大学本位培训模式并不能完全满足中小学教师专业发展的内在需求 ； ； 培训主体和参训主体的培训动机存在错位现象 不同层级培训内容之间缺少关联 对处于不同专业发展阶段 ； 。 ， ， 教师的关照缺少针对性 培训方式缺乏创新等 要提升对中小学教师培训的质量 需要提高培训的精准度 ， 。 构建多样化立体化培训模式 并通过构建多重评价体系对中小学教师培训质量进行把控 ： ； ； ； 关键词 中小学教师 教师培训 培训现状 培训策略 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） Ｇ５２３ Ａ １００９４１３Ｘ ２０１７０２０１２００５ 　　　 　　　 － － － ： ／ ＤＯＩ １０．１３７６３ ．ｃｎｋｉ．ｈｅｂｎｕ．ｅｓｅ．２０１７．０２．０２２ ｊ ｊ ， 针对中小学教师开展的职后培训 即中小学教 于不同发展阶段的各类教师都做出了针对性的培训 　　 ， 。 师培训 其目的是为广大中小学教师的专业发展提 要求 美国则是通过建立教师资格证审查制度来保 。