岗培-教师职业道德-第2章-教育劳动与教师职业道德.pptVIP

第二章 教育劳动和教师职业道德 本章学习重点（共两节内容）： 1、教育劳动的特点； 2、如何理解教育劳动的创造性； 3、教师职业道德的概念及特点。 建议：本章学习时注意理解教育劳动特点，尤其是对每一个特点有正确的理解，能讲出几点来。 第一节 教育劳动的特点 问：教育劳动的特点有哪些？ （提示：“劳动特点”无非是劳动目的、劳动主体、任务、对象、劳动工具、劳动方式、劳动过程、劳动成果等几个方面；都讲其“特殊性”。） 教育劳动特点： 一、教育劳动的目的和任务的特殊性 目的：培养人；任务：培养人——生产一种特殊的社会产品“人”。 教育劳动的特点 二、对象的特殊性 对象复杂；对象身心特殊；对象是人，有主客体双重性。———为什么说教育劳动对象具有主客体双重性？（2006年考题）注意：它想强调的是：不要只看到学生是教育劳动的客体，他还具有主体性，要尊重和调动这种主体性。 教育劳动的特点 三、劳动工具和劳动方式特殊 什么工具、材料？如何劳动？成果如何表现？周期长不长？等等————如何理解教育劳动的创造性特点？（2007年考题）（提示：人人成才和全面发展要求教师创造性地教育；教育对象的个别差异性、教学的艺术性及其多方面表现、劳动过程的复杂性且充满挑战等。） 教育劳动的特点 四、劳动中人际关系的特殊性 问：哪些重要的人际关系？怎么特殊？为什么不同于简单的父子