关注课堂,提高科学复习课地实效性.docVIP

PAGE PAGE 1 “理”中练，练中“理”，实现初中科学复习课的高效性 沈荡中学 王永华 【摘要】：科学复习课是科学教学的重要组成部分。如何实现科学复习课的高效性，直接关系到科学教学的质量问题。因此，教师应该从知识梳理方法、知识复习时的训练形式、复习课的特点和地位作用等方面加以探索实践，从而达到提高学生科学的学习成绩。本文从以上几方面作为切入点，就如何实现科学复习课的高效性进行研究。 【关键词】：课堂 复习 知识梳理 高效性 党的十七大报告指出：要实施素质教育，要更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。这些都是涉及到教育内涵发展的问题。2008年教育部重点工作一个很重要的关键词是内涵发展，把工作的重心真正的转移到提高教育质量上来。身处竞争日益激烈的教学环境，面对加班苦干已走到绝路的现实情形，教学的出路究竟在哪里？ 加强课堂教学高效性的研究。 科学复习课的高效性是指：在科学复习的过程中，通过教师的主导作用和学生的主体作用，在有限的时间内使学生把所学的知识牢固和熟练地掌握，且能进一步将所学知识进行系统地整合，梳理出知识之间的内在联系，从而实现由浅入深地消化理解，举一反三地灵活运用。 复习课对学生来说既不像新授课那样有“新鲜感”,也不像练习课那样有