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二次函数阶段复习课教学设计（第一课时）涉村初中 翟新奇设计理念：面向全体学生，让学生自主学习，通过课堂练习的检测来达到掌握知识、形成技能、发展智力的目的是数学课堂的主要特征。所以课堂练习设计是否合理，课堂练习实施是否恰当，是制约数学课堂有效性的重要因素。本节内容是学生在复习完一次函数和反比例函数内容后的复习课。设计教学过程时，我以“梳理知识——典型例题——随堂检测”的模式来完成教学目标。根据学生基础情况和本节内容特征，在学生自主回忆知识的基础上，直接给出正确答案让学生通过订正构建知识体系，在例题和课堂检测题的点评中重在指导解题方法和技巧。在课堂检测和课外作业设计中，根据课标、中考要求和本节内容，我设计的所有题目都来自近年的中考原题，有利于提高学生练习的兴趣和积极性，也有利于培养学生的中考意识。通过练习，鼓励学生努力学习，树立信心，力争能够解决该类问题。二、教材分析二次函数在初中数学教材中占有重要的地位，不管是在代数还是在解析几何中用的都非常多，并且各种数学思想如函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、等价转换思想常常都利用二次函数作为载体。在中考试题中，客观题和主观题也都有不同程度的考察二次函数的基础知识和综合应用。三、学情分析前一段时间已经复习完一次函数和反比例函数的相关内容，学生在新课的学习中已掌握二次函数的定义、图像与性质等基础知识，他们的分析、理解能力较新课学习时已有明显