作文教学叙事掀波澜.docVIP

作文教学——写出事件的波澜 教学目标与重点： 　一、体会叙事时波澜起伏的效果； 　二、了解一些兴波澜、生变化的方法。 教学课时：2课时 教学方法：训练法 教学工具：多媒体 教学过程： 导入 一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人（举座皆惊） 九天仙女下凡尘（喝彩）儿孙个个都是贼（惊怒）偷得寿桃献至亲（拍手叫好）短短四句，跌宕生姿，起起伏伏。这就叫做──事件的波澜。 袁枚在《李觉出身传评语》中说：“文似看山不喜平。若如井田方 ，有何可观?惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。或绝崖飞瀑，动魄惊心，山水既然，文章正尔。” 概念 什么是写出事件的波澜？ 写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。 为什么要写出事件的波澜？ ⑴　客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性） ⑵　“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理） 作用 一波未平 一波又起 一波三折 跌宕多姿 柳暗花明 峰回路转 曲径通幽 出人意外 欲擒故纵 平中见奇 引人入胜 4、怎样写出事件的波澜？ （1）善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提） 运用使叙事曲折的方法。 常见的兴波澜的方法： 悬念法、抑扬法（褒贬法）、巧合法、 误会法、断续法、交织法、