人教版初一下册第四单元第19课《观舞记》教学设计.docVIP

《观舞记》教学设计一、导（4分钟） 同学们，印度舞蹈艺术源远流长，具有浓郁的民族风情。那轻盈的舞姿，曼妙的音乐，娇媚的扮相，无不给人以美的愉悦。今天，就让我们跟着冰心一起来欣赏印度舞蹈艺术独特的美。 （一）导课题 请大家齐读副标题（献给印度舞蹈艺术家卡拉玛姐妹），本文写于上世纪的50年代，当时中印两国之间的关系非常密切，文化交流非常频繁。冰心在北京观看了卡拉玛姐妹的精彩表演后，于是满怀深情地写下了这篇散文。 （二）导目标 1、理解、积累“静穆、粲然、叱咤风云、浑身解数”等词语。 2、赏读优美生动的语句，学习冰心形象化的排比句式。 3、激发学生热爱并弘扬优秀的传统文化。 （三）导方法 1、请运用圈点勾画法标注出生字生词，并借助课下注释和工具书来完成知识板块的积累。 2、请运用诵读法和讨论探究法赏读优美生动的语言，并借鉴这一写法来完成课文范文的练笔。 二、学（11分钟） 1、自学.质疑。 屏显： 最难理解的词语： 最难读懂的句子： 最想解决的问题： 2、互学.探究 “独学而无友，则孤陋而寡闻。”学习需要交流和分享。请各小组根据自己的自学情况自由地讨论和交流，也可以根据预设的问题进行探究。 屏显预设问题： ②卡拉玛姐妹的舞蹈为什么会具有飞动的美，成为惊人的艺术？ ③作者写这篇文章仅仅是为了赞美卡拉玛姐妹高超的舞蹈艺术吗？ ④本文的语言有什么特色？ 三、析（10分钟） 同学们交流的还不够投入，我相信在今后的学习大家一定会逐渐品尝到讨论探究的快乐。来，咱们一起来解决这些问题。 重点字词积累：浑身解数??星宿??粲然??静穆、叱咤风云、尽态极妍、嗔视、颦蹙 ①卡拉玛姐妹的舞蹈美在什么地方？作者从哪些方面来表现这一特点？ 明确：卡拉玛姐妹的舞蹈具有飞动的美，作者分别从身体、服饰、神态来表现这一特点。她们不仅是用身体在舞蹈，而且用心灵在舞蹈，是心灵之舞。 明确：其一：她们舞技高超，人舞合一，进入一种自由忘我的境界；其二：印度悠久的历史文化对她们的熏陶和滋养。 ③作者写这篇文章仅仅是为了赞美卡拉玛姐妹高超的舞蹈艺术吗？ 明确：作者写这篇文章不仅仅是赞美她们高超的舞技，更是赞美印度人民带来的深情厚意。她们不仅是美的化身，而且是中印两国人民友谊的使者。 板书：???????????美的使者 人舞合一 友谊的使者 本文最大的特色就在于用高超的语言技巧来表现舞蹈艺术，这也是“冰心体散文”的一大特色。 赏读一： 假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装?。 假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。 假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。 析：?这四个句子长短句交错构成一组排比句，分别从不同的身份不同的侧面由衷地赞美她们高超的舞技。 赏读二：（分角色朗读） （男）忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐； （女）忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞； （男）忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒； （女）忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆； （男）忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！ 析：这六个“忽而”用词丰富，变化多端，将其神韵模拟的惟妙惟肖。 四、练（20分钟） 这惊人的艺术不仅印度有，咱们中国也有。不同的艺术形式具有不同的文化内涵。 学生欣赏完后，请学生分别用一个词语来形容自己对《千手观音》最真实的感受，然后围绕这一词语进行具体形象的描述。如围绕和谐、神奇、完美、整齐等词语展开来写，然后分组交流，评选出每组中最优秀的作品全班进行展示。 评价1：你不仅描绘了她们的舞蹈，而且还联想到舞蹈背后的故事。你让我想起的冰心的一句名言：成功的花，人们只惊慕它现实的明艳，然而当初它的芽，曾浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。” 评价2：你不仅善于模仿，而且善于表达。 评价3：你的文笔很流畅，如果再描写细腻点，则会更好！ 评价4：写作是一种厚积薄发的过程，相信你会写的更好！..... 五、结 艺术和生活是密不可分的，我们中华文化博大精深，也是世界文化遗产的重要组成部分。作为新时代的中学生，我们更应该热爱、捍卫、弘扬优秀的传统文化。这样我们才能成为一个有文化底蕴的现代人，才能创造出更加灿烂辉煌的现代文明！