全等三角形教学案例1.docVIP

《全等三角形》复习课教学案例 年级：八年级 班级：七班 人数：47 日期：9月28日 学科：数学 课题：《等三角形》复习 课时：2 教师： 教材分析：《全等三角形》选用义务教育课程标准实验教材《数学》（人教版）八年级上册。全等三角形的相关知识是初中几何的核心内容之一。它从对一个在三角形本身性质的探究扩展到对多个三角形相互关系的探究。它是研究两个三角形之间关系的第一步，这学生了解平面图形的平移、旋转、翻折不变性创造了条件，同时为学生今后学习相似三角形奠定了基础。三角形全等的部分判定定理，可以直接类比到相似三角形的判定上去，因此，本章相关知识的学习对于学生初步了解平面图形的运动性质具有重要意义。 本章中三角形全等的识别方法的给出都通过学生画图、讨论、交流、比较得出，注重学生实际操作能力，为培养学生参与意识和创新意识提供了机会。 设计理念：针对教材内容和八年级学生的实际情况，组织学生通过摆拼全等三角形和探求全等三角形的活动，让学生感悟到图形全等与平移、旋转、对称之间的关系，并通过学生动手操作，让学生掌握全等三角形的一些基本形式，在探求全等三角形的过程中，做到有的放矢。然后利用角平分线为对称轴来画全等三角形的方法来解决实际问题，从而达到会辨、会找、会用全等三角形知识的目的。 教学 目标 知识 目标： 1、了解全等形及全等三角形的概念； 2、理解全等三角形的性质及应用；掌握全等三