麋鹿课堂教学实录指南.docVIP

　　一、课始“味”已出。　　师：同学们，我觉得这篇课文的生字挺多，而且很难认。所以这节课，我先要检查一下你们这篇课文的生字是不是认识了，会读了，你们有信心通过检查吗？　　生：有。　　麋鹿俗称“四不像”，其角、尾、蹄、毛等独具特色。麋鹿胎生，孕期长，生长慢，喜欢生活在气候温和、林茂草丰的湿地环境中。麋鹿曾因在战乱中惨遭杀戮，在故土销声匿迹。后来，在颠沛流离并几乎要灭绝于欧洲时，英国的贝福特公爵深明大义，收养了世界上仅存的18头麋鹿于自己的私人别墅──乌邦寺，由于饲养得法，麋鹿生长良好，并迅速繁殖。1986年8月，39头麋鹿结束在海外的漂泊生活，经过长途跋涉，回归故土，回归自然。至今，麋鹿总数估计已逾千头。　　师：我把生字结合到这段文字里了（指多媒体），请你自己读一读。　　师：能读下来吗？这里有一个字特别难读，它的意思是“超过”。　　生：这个字念“逾”。　　师：你在平时看到过这个字吗？　　生：年逾古稀。　　师：同学们，年届70就是“古稀之年”，“年逾古稀”是什么意思？　　生：就是年龄超过了70岁。　　师：还有两个字经常“山”和“水”一起用，这两个字念什么？　　生：跋涉。　　师：“跋山涉水”简缩一下，就是“跋涉”，爬山趟水的意思。　　师：这里有一个词，和“漂泊不定”意思相近，但又强调了“生活艰辛、无家可归”的意思，这个词读什么？　　生：颠沛流离。　　师：我