提高课堂有效性的教学思考.docVIP

提高课堂有效性的教学思考 　　摘 要：新课改对课堂教学效率和质量提出了较高的要求，而课堂教学的有效性是衡量课堂教学效果和质量的主要指标之一。提高课堂有效性不仅可以有效激发学生的学习兴趣和积极性，而且还能为学生营造一个良好的学习氛围，使学生愿意积极参与到课堂教学之中。然而目前我国课堂教学面临着教学模式单一化、教学流程问题化、教学方式形式化等问题，在一定程度上影响了课堂教学的有效性，影响了课堂教学效果和质量。因此，本文将会对上述问题进行分析，然后从预设教学目标具体化、教学时间管理科学化、教学背景创设问题化、实施有效互动多元化、巩固训练设计合理化等方面来进一步提高课堂教学的有效性，确保课堂教学活动的顺利进行。 　　关键词：课堂教学；有效性；现状；策略 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）30-0120-03 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.30.076 　　?合国教科文组织中国教育学术交流中心“优质教育研究”课题组曾经提到，优质的教育包含两个方面，一是有质量，二是高效益。具体来说，优质是教育的目标，而高效则是优质教育的特点所在，这一目标和特征主要通过有效的课题教学活动来达成。但是，当前很多地区的课题教学活动都没有实现效率，进而阻碍了课题教学价值的实现。因此，如何实现有效教学，实现学生