东南亚——刘凤详解.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”教学案例教案设计 一、 1、面向学生： √中学 □小学 2、学科：地理 3、课时：2 4、学生课前准备： ⑴通过课前导学案对本节课做好认真地预习； ⑵利用百度搜索有关东南亚的图片和马六甲海峡的相关资料； ⑶准备：教科书、地图册、地球仪等。 5、教师课前准备： ⑴准备好多媒体设备、自制课件、音像资料等； ⑵提前给学生布置预习任务 二、教学课题 第七章：了解地区 第一节《东南亚》 三、 着重介绍了东南亚l、了解东南亚的国家和范围，掌握它在世界交通的十字路口位置。 2、掌握东南亚的自然环境特点 3、了解热带雨林和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产和生活的影响。 4、掌握东南亚占世界前列的热带经济作物以及锡、石油两种重要矿产的分布。 2、过程与方法方面： 1、通过观察中南半岛上的河流走向，分析中南半岛的地形特点以及农业人口的分布情况，进一步帮助学生理解地理要素之间的相互联系和人地关系相互作用。 2、通过对比分析中南半岛和马来群岛的的地理特征，培养学生的区域分析能力。 3、情感、态度、价值观方面：通过学生分析地形与气候对人类活动的影响，引导学生用联系的眼光分析问题，并树立人地协调的发展观。 重点和难点 根据新课标的要求和学生实际 认识水平确定如下重难点： 四、学情分析 从认知状况来说，学生在七年级上册第二章第四节《海陆变迁》已经学习了板块构造学说，对火山地震的发生原理已经有了初步的认识，这为理解马来群岛多岛屿多地震打下了基础。此外，在本册书第一章第一节《亚洲和欧洲》里面涉及到了亚洲复杂多样的气候，本节课详细介绍了热带雨林气候和热带季风气候的气候特点，加深了学生对气候与居民生产生活的认识。但对于地理要素之间的关系，学生才开始接触地理表象，对地理规律的理解可能会存在一定的困难，所以教学中应予以深入浅出的分析。 从生活学习经验来说，七年级的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造探究条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 五、设计思想 在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，本节课我采用启发式、合作讨论式以及讲练结合的教学方法，教学中实施问题导学模式，课堂上贯穿 “明确问题—自主学习—合作—拓展探究—总结收获”五大环节。核心就是教师根据教学内容和教学目标设计出具体的问题,以问题引领学生自主学习和合作探究 六、教学方法 小组对比分析等教学方法。 七、 （一）引入新课 /v_show/id_XNTEzMjYyNzAw.html 提问：大家谁知道这部电影的名字？ 学生：泰囧。 老师：同学们知道《泰囧》这部电影是在哪个国家拍摄的吗？ 学生：泰国。 老师：那么你们知道泰国有哪些具有地域特色的自然和人文景观呢？ 学生议论纷纷。 教师总结：泰国是东南亚的一个国家，今天我们就学习一下东南亚，了解与我国一衣带水的邻邦。 【百度百科】东南亚：/view/20086.htm 让学生简单了解东南亚概况 [ 设计意图：学生由于学生的认知起点高，且所选很能体现地域特色，创设了一种与学习内容相关的学习情景，能激发学生情感，引起兴趣。 ] （二）教授新课 教师：对，这节课我们就将踏上这片土地。请看在世界中的位置/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E4%B8%9C%E5%8D%97%E4%BA%9A%E5%9C%B0%E5%9B%BEie=utf-8in=13186cl=2lm=-1st=pn=25rn=1di=68063758150ln=1992fr=fm=rs1fmq=1363175031998_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn25-1di68063758150objURLhttp%3A%2F%2F%2Fphoto%2Fuploadphotos%2F200704%2F20070412134248908.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3B3x1tst_z%26e3BvgAzdH3Fri5p5AzdH3Ffi5ovswff_z%26e3Bwfr%3Fvswfft1%3Dd9%26rw2j%3DnW959H768T9325S88TPjpg 之前我们曾了解了亚洲的地理分区，请看 ，/i?