初一历史下册第11课元朝的统治教学设计新人教版.docVIP

第11课 元朝的统治 一、本课教材地位分析： 元朝为实现对辽阔疆域的管辖，设立了行省，对后世产生了深远的影响；民族融合在元朝进一步加强，为东西方的经济文化交流创造了条件。 二、课程标准 通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。 三、教学目标： 掌握行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。 元朝行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合。 四、学习重点、难点 重点：民族融合、 行省制度 。 难点：行省制度。 五、教学流程 设计说明 （一）创设情境，导入新课： 元朝疆域超越汉唐。今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。展示： 元朝疆域超越汉唐。今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。 教师：你能从材料中获取哪些信息？ 生说。 （二）教师引领，合作探究： 教师：我国是一个统一的多民族国家，自古以来，历朝历代都对民族的发 展起了积极的推动作用。那么，元朝的民族融合得到了怎样的发展呢？ 元朝民族融合发展的表现 意 义 民族融合加强 新民族出现 教师：元朝的民族融合，是历史上民族融合的进一步加强，元朝的统一促进了民族融合，民族融合又促进了元朝各族经济文化的发展 教师：元朝是如何实现对辽阔疆域管辖的，在中央、地方和边疆采取了哪些措施？(指导学生看书，标注) 在中央： ①设＿＿＿掌管全国的行政