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一堂别有“风味”的练习课 ——《求不规则物体的体积》练习课的创设及反思 乐东县利国中心学校 洪玉珠 一、创设问题情境，导入新课 课件放映《乌鸦喝水》动画中，当乌鸦喝不着水的时候，暂停下来。 师：同学们，乌鸦喝不着水，该怎么办，才好呢？ 生：（异口同声地说）：往瓶子里放石头。 （学生回答后继续播放动画片。验证学生的说法） 师：乌鸦现在为什么可以喝到水了呢？ 生：因为石头重，放到水里下沉了，并占据了瓶子里空间，水位就升高，所以乌鸦就可以喝到水。 生：石头有体积，放到水里下沉了，并把瓶子里的水面挤高，乌鸦就可以喝到水。 师：噢！太棒了。若乌鸦住瓶里放一些轻的的物体，浮在水面上，它能喝到水吗？ 生：不能。 师：可见乌鸦很聪明，你们看完了动画片，有什么问题想问吗？ 生：老师，我想知道石头体积有多大，可以吗？ 生：瓶子里水的体积和石头的体积有什么关系？ 师：你们提的问题非常好，很有价值，这正是这节课我们要研究的问题。 二、探索新知 板书课题：求不规则物体的体积 师：前面我们学会了一些求规则物体的体积，如：形状像长方体、正方体、圆柱体等。而石头、铁块等等一些物体是不规则的，不能直接求出他们的体积，看了动画片后，大家探讨一下怎样求不规则物体即石头的体积呢？ ①分组讨论 ②汇报研究过程和结果 生1：把石头放入盛水的量杯里，全部沉没，上升的那部分水的体积就是石头的体积。 师：很聪明，可在没有量