牛津版小学五年级英语上册 Unit 7 At the beach Period 课件.pptVIP

* 操作方法：1. 猜猜他们会说些什么； 2. 有表情的朗读； 3. 学习词组do one’s homework, 让学生理解它的正确用法； 4. 发散思维，讨论Peter想要做什么。 —Is Peter writing a letter? —Where does he want to put the letter? * 操作方法：1. 猜猜他们会说些什么； 2. 有表情的朗读； 3. 回答问题：What is Peter doing? * 操作方法：1. 猜猜他们会说些什么； 2. 学习单词Australia； 3. 有表情的朗读。 * 操作方法：1. 猜猜谁捡到了漂流瓶，得到了Peter写的那封信； —Guess. Who got the letter? What is in the letter? 2. 读一读Sally说的话。 * While-task procedure 3: 活动内容： 根据Peter的信填写相关信息 活动目的： 根据Sally的话提取信中的主要信息，提高理解能力 操作方法： 让学生独自完成填写表格，再全班一起校对信息。 * While-task procedure 4： 活动内容： 听录音给图片编号排序 活动目的： 加深对课本上的故事进行整体理解 操作方法： 让学生看图片，听录音，然后给每幅图编号。 * While-task procedure 5: 活动内容： 分角色朗读对话 活动目的： 通过问答活动，进一步理解内容，掌握词汇和句型。 操作方法： 先集体朗读，再让学生分角色朗读。 * While-task procedure 6: 活动内容：根据图片操练对话 活动目的：帮助学生理解并记忆故事情节 操作方法：可以先让学生同桌之间讨论，再集体背诵。 其他建议：以下几张图片操作方式相同。 * 操作方法：图片进行叠加记忆，两幅图一起背。 * 操作方法：叠加记忆，三幅图一起背。 * 操作方法：四幅图一起记忆。 * 操作方法：五幅图串联在一起，完整背诵。 * While-task procedure 7: 活动内容： 角色扮演朗读对话，同时增加一个旁白 活动目的： 巩固所学内容，表演能提高学生兴趣，提供开口的机会。 操作方法： 1. 全班讨论一下Narrator 会如何介绍：让Narrator根据提示，总体介绍一下the Brown一家在海南度假的情况； 2. 四人小组进行操练，一个扮演Narrator, 其他三人分别扮演相应的角色； 3. 让学生以小组形式进行汇报。 * Post-task activity 1: 活动内容： 选词填空完成句子并读一读。 活动目的： 理解句意，巩固复习现在分词, 通过朗读感受用第三人称描述来描述事实。 操作方法： 让学生先写后读。 * Post-task activity 2: 活动内容： 复述故事 活动目的： 用第三人称转述故事，训练语言运用能力 操作方法： 让学生两人一组，结成对子讨论，再个人汇报。 * 其他建议：教师根据实际情况让学生进行有选择的抄写。 Oxford English Module 3 Out and about 新牛津 At the beach 新牛津5A When Who Where Activity How do they feel ? Are the Browns in Sanya? Is Sally sitting beside Paul? Is Mrs Brown collecting shells? Is Peter collecting shells too? Is Mr Brown reading a book? Yes, they are. No, she isn’t. Yes, she is. No, he isn’t. No, he isn’t. 1. Is Mrs Brown swimming in the sea? 2. Is Peter playing with the ball? 3. Is Paul sitting on t