牛津版小学五年级英语上册 Unit 8 An outing Period 课件.pptVIP

* While-task procedure 4： 活动内容：在前面阅读的基础上，回答问题并完成对话。 活动目的：复习巩固核心句型，并培养学生通过阅读获取信息的能力。 操作方法：教师提问，学生回答。 * While-task procedure 5： 活动内容：读两页的内容，分析文本结构和词组 活动目的：培养学生分析信息的能力，并操练词组 操作方法：教师讲解，学生跟读。 * While-task procedure 6： 活动内容：根据表格复述内容。 活动目的：培养学生组织信息的能力，巩固句型。 操作方法：学生先以pair work的形式进行操练，然后向全班反馈。 * While-task procedure 7： 活动内容：学生填空完成句子 活动目的：巩固文本信息，并掌握对词组的使用 操作方法：学生以pair work的形式完成练习。 * While-task procedure 8： 活动内容：难度逐步上升，学生通过问题，直接完成两个句子的填空。 活动目的：训练学生通过句型提示，自己提炼和整理信息的能力 操作方法：学生以pair work的方式进行，全班核对。 * While-task procedure 9： 活动内容：进一步提高难度，只提供少量信息，学生进行图文阅读，填空完成小语段。 活动目的：训练学生阅读能力。 操作方法：学生独立完成，然后全班核对。 While-task procedure 10： 活动内容： 学生发挥想象，进行讨论。 活动目的： 培养学生的创造性思维，复习以前的一些知识。 操作方法： 学生小组讨论，给出各自的建议。 * While-task procedure 11： 活动内容：学生读句子，完成排序。 活动目的：学生分析文本和图片，进行自主思维。 操作方法：学生以pair work的形式进行。 * While-task procedure 12： 活动内容：把句子和图片进行配对，进一步整理信息 活动目的：学生通过配对练习，提高分析信息的能力 操作方法：学生独立完成图片和句子的配对。 * While-task procedure 13： 活动内容：将配对好的句子按照图片的顺序排列好，学生朗读。 活动目的：进一步巩固所学，同时训练朗读 操作方法：学生自己轻声读，然后请个别学生读。 * While-task procedure 14： 活动内容：根据朗读的内容，完成关于这三幅图片的文本信息的完形填空 活动目的：训练学生通过阅读提炼信息的能力 操作方法：学生独立完成。 * Post-task activity 1: 活动内容：观看视频 活动目的：回顾故事的发展 操作方法：学生独立轻声跟读。 * Post-task activity 2: 活动内容：以小组形式完成四个小语段的完型填空。 活动目的：巩固整个故事的内容，并训练学生的信息分析和记忆的能力。 操作方法：以四人为一组，一人负责一个小语段，进行完型填空，最后小组齐声朗读已填好的语段。 * * * * Post-task activity 3: 活动内容：学生在之前几次阅读的基础上，完成对文本内容的是非判断 活动目的：训练学生对相关文本内容的查找和分析能力 操作方法：学生先独立完成，再请一些学生起来核对答案。 Post-task activity 4: 活动内容：学生在学习好课文内容后，将故事以对话形式进行表演 活动目的：巩固学生对课文内容的理解和记忆 操作方法：学生以pair work的形式进行操练。 其他建议：提示学生句型使用I can ... * An outing 王鸣琴 Oxford English Module 3 Out and about 新牛津5A S1: What is … doing? S2: He’s/She’s … (doing) 1. What fairy tales do you know? 2. What are they? A boy and a wolf A girl and three bears Three little pigs The ugly duckling The giant’s garden Alice in Wonderland Alice in Wonderland Alice in Wonderland What is he doing here? 1. Where is Alice? 2. What does Alice see? 3. What is the rabbit wearing? 4. What is the rabbit thinking? How _______! O