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倒数的认识教学设计 学习内容分析 学习目标描述 1．经历从具体情境中抽象出倒数的过程，理解倒数的意义， 会求一个数的倒数。? 2.?通过独立思考、小组合作、展示质疑，在探索活动中，培养观察、归纳、推理和概括能力，发展数学思维。 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 本节课，有两个知识点：一点是倒数的概念，另一点是求倒数的方法。前一点是基础知识，后一点是计算分数除法所需要的基本技能。建立倒数概念之后，求一个数的倒数就容易了。 教学重点 理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。 教学难点 掌握求小数、带分数倒数的方法。 学生学情分析 “倒数的认识”是在学生掌握了整数乘法、分数加法和减法计算、分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。“倒数的认识”是分数的基本知识，学好倒数不仅可以解决有关实际问题，而且还是后面学习分数除法、分数四则混合运算和应用题的重要基础。内容看似简单，但对学生来说比较抽象，难理解。在学习过程中学生印象最深的是“分子分母颠倒了位置”而不是倒数的本质内涵“两数乘积为1”。 教学策略设计 教学环节 教学目标 活动设计 一、激趣导入，引发探究 探索交流，认识倒数 实践探究“求倒数的方法” 巩固练习? 五、课后总结 设计意图：创设找倒字的教学情境，既能激发学生的学习兴趣，同时也为理解什么是倒