《五十六个民族五十六朵花》案例评析.docVIP

《五十六个民族五十六朵花》案例评析 综合组 何敏芳 一　教学背景： 阳春三月，我校开展了“我的全景我的味儿的”的教学公开课展示活动，50岁以下的老师纷纷认真备课，试教，积极参加，3月25日，一个春光明媚的早晨，我在五（2）班执教了《五十六个民族五十六朵花》一课，学校领导和老师纷纷莅临听课，给我提出了许多宝贵和中肯的意见。 二　情景再现 片段（一）： 师：同学们，今天上课前我们来听一组歌曲，同学们猜猜这是哪个民族的歌曲？ 师：（播放壮族歌曲）这是哪个民族的歌曲？ 生：苗族 生：蒙古族 师：看来大家对这首歌不了解，这是壮族的歌曲，壮族人民喜欢对歌，其中的代表人物是谁？（板书） 生：刘三姐。 师：我们继续听歌，猜猜这又是哪个民族的歌曲？ （播放新疆维吾尔族歌曲） 生：藏族 生：回族 生：新疆维吾尔族。 师：答对了。（发球）（板书） 师：我们继续听，这首歌你们一定能猜出来。（播放藏族歌曲） 生：回族 生：蒙古族 师：没想到你们知道这么多民族，究竟是哪个民族的歌曲呢？ 生：藏族。 师：答对了，（板书） 评析： 在这节课上我使用了多媒体教学，制作了精美的课件，给了学生直观形象的认识，在本课中我用少数民族歌曲大联唱来开课，非常新颖，令人耳目一新，学生从不同民族的歌曲来对少数民族有一个初步的认识，从中也激发对少数民族的热爱之情。 片段（二）： 师：这是内