【教案】13.2温度、热量、内能的区分和内能改变的等效性.docVIP

第2课时 温度、热量、内能的区分和内能改变的等效性 知识目标2． 情景导入 出示课件，让学生猜测，这个燃烧的火柴是是如图所示引燃的？还是擦然的呢？从学生的的猜测中导入新课。 合作探究 探究点一出示利用学过的物理知识解释两位同学的取暖方式（如图）有何不同． 归纳总结：哈气取暖是通过热传递使手的内能增大温度升高；搓手是通过摩擦做功的方式使手的内能增加温度升高． 活动3：第二届亚洲青年运动会前夕，主办方通过古老的钻木取火方式，在几分钟内取得火种，并点燃火炬．请你用物体内能改变的方式说明钻木取火的过程．[来源:学科网ZXXK] 归纳总结：钻木取火的过程是克服摩擦对物体做功，物体内能增加，温度升高，达到燃料的燃点而被点燃，此过程是通过做功的方式改变物体内能的． 二 活动1：一根滚烫的铁棒拿来，一定是在火中刚刚燃烧过。让学生交流、讨论这个判断正确吗？ 通过学生的交流得出答案：不正确，还有可能做功改变的。因为做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。 活动2：改变物体内能的方法有两种：做功和热传递．这两种方法对改变物体的内能是等效的．你是怎样理解等效的呢？请你通过举例加以说明． 学生交流、讨论得出答案：改变物体内能的方法有两种：做功和热传递．这两种方法对改变物体的内能是等效的，即做的功与传递的热量相等时，物体内能的改变量是