“工匠精神”对改善教师职业倦怠性的重要性.docVIP

“工匠精神”对改善教师职业倦怠性的重要性 　　【摘要】在大力推进发展职业教育的同时，职业教育自身也面临一些困惑。文章试图从“教师职业倦怠性”的角度来分析这一现象，并希望通过发挥“工匠精神”使教师走出职业倦怠的误区。 　　【关键词】教师职业倦怠性；工匠精神；重要性 　　一、引言 　　当前，中国的教育正处在深刻的变革中。中职教育在这次改革发展中不可避免地出现了很多问题。第一，由于社会舆论的影响，职业教育一直处于“劣势”地位，社会上对中职教育培养人才一直处于深度怀疑中，而就是这个怀疑导致一线教师失去了教学乐趣，学生也缺乏求学的兴趣与信心。第二，在中职教育中，教师的知识架构更新速度无法与急剧变迁的中国社会相适应，从而导致一部分教师的日常教学如一潭死水。教师在学校时间久了，和企业脱轨了，知识架构得不到更新，难以培养人才。第三，学生的面孔每年都在变，然而中职教育的日常教学工作却很少变化，重复性高，就像机器一样，每天重复着相同的步骤，教师难免会感到枯燥。 　　本文基于以上问题，提出了利用“工匠精神”来改善这种状态，通过学习“工匠精神”，重新找回做教师的初心。 　　二、何谓教师的“工匠精神” 　　我们把“工匠”二字分析一番。“匠”，大多数人看到这个字第一反应就是匠气，给我们的感觉就是重复、守旧、机械地完成一件事。其实“匠”字还有另一层含义，就是匠心，匠心意味着专注，追求完美、执着。作为中职教师的我们，在外界的压力下，常常忘却了自己为什么当教师，也忘记了自己的初心。不只是作为中职教育者，即使我们是普通人，也要有这种意识：永远知道自己是为了什么而出发，要时刻保持一颗初心。 　　三、如何利用“工匠精神”来解决中职教师职业倦怠问题 　　在这个喧闹繁杂的时代，保持一颗匠心尤为重要。那么如何利用“工匠精神”来解决中职教师的职业倦怠性问题呢？接下来我们来具体分析一下。 　　（一）针对工作重复性，如何用“工匠精神”来解决 　　中职教育的工作重复性极度高，虽然我们的学生面孔每年都在变，但是教学内容基本上一成不变。对于这个问题，我们可以换个角度去思考。 　　教师每一年每一天都在重复传授知?R和处理学生问题，而这些知识和学生问题基本没有变化，于是难免产生枯燥之感。可是就是这看似重复的劳动，却蕴含了各种可能与变化。每个学生都是一个独立的个体，都是独一无二的，就像达?芬奇的画一样，虽然画的看似是一成不变的事情，但在不同的光线、不同的角度下，可以看出不一样的效果。因此，我们静下心来想一想，其实每一天都是充满挑战的。中职教师要适应各种变化，并创造出诸多可能，匠心独运，让中职教育达到巅峰，尽管我也不知道这个巅峰在何处，依然在摸索中前行。 　　对于我们教师来说，学生就是我们的作品，切不可把学生塑造成批量生产的产品，要把每天的教育都做到精益求精，努力达到巅峰，让每个学生都能成为一个独一无二的作品。一个真正的教书匠，不应只将学生看成普通的来求学的学生，而是能看到学生逐渐长大、成材、变好的样子，看到一个生命的成长历程。拥有这种匠心，才能成为一个真正的教书匠。在一个真正的教书匠眼里，每一个学生都是有用之才，每一个学生的闪光点都能够被发掘。 　　我班曾经有个小孩，很顽皮，平时和他说话，他都是吊儿郎当的样子。有一天上午刚给班级发下校服，本来干干净净的校服挺好的，上课的时候却发现他校服的背上画了一个狼图腾。说实话我很生气，因为那么干净的校服上面画了乱七八糟的图案，而且学校每天都会有卫生监督员过来检查，那我们班的考核岂不是又要出问题了。可是静静看着这个狼图腾，栩栩如生，没想到中职学校的孩子还有这种才能。不过该怎么处理这件事才既能让他保持、发挥这种才能，又让他服从班级管理呢？想了半天，有了，这个星期的班级黑板报就交给他了。于是，我在全班学生面前表扬了他，并对他说：“你校服上的狼图腾成功吸引了我的眼球，让我无法把视线从你的校服上移开。没想到你有这个天赋，这个星期的黑板报就交托给你啦。”起初，他一直推脱，最后在我的坚持下，他接受了这个挑战。当然，最终的结果也不错，他的作品在系部黑板报评比中获得了第一。他高兴地跑过来和我说：“老师，谢谢你，让我有这个施展才能的机会，以后我会多给咱们班争荣誉的，嘿嘿，以后我画画的时候，一定会找对地方画的。”如果看到他在校服上乱画，我当时直接批评他了，那结果又是怎么样的，我无从知道。经历了这件事情，我更加坚信世界上不存在故意捣乱的学生，只缺少引导学生找到正确道路的教师。因此，教师应该拥有一种倾世情怀，毕竟大匠眼中无弃材。 　　（二）匠心需要一颗自由的心 　　我们必须承认，任何职业都会有压力。当初选择教师这个职业，也存在一定的错误认识，或者说抱有一定的小私心，因为我觉得教中职学生不会有教普高学生那样的紧张感，工作压力或许会小一点，我一直认