人教版小学四年级上册第三单元习作教学设计.docVIP

教学目标： 1、通过抓读写联系，初步掌握编写童话的最基本方法。 2、了解童话故事的基本特点，鼓励学生大胆展开想象。 3、在互动交流中让所编的故事更有意义，叙述更清楚，语言更通顺。 教学重点：初步掌握编写童话故事的最基本方法。 教学难点：鼓励学生大胆展开想象，编写生动有趣的童话故事。 教学准备：课型：作文指导课 教学过程： 一、忆童话故事，领悟特点 师：同学们，你们喜欢童话故事吗？ 生：喜欢！师：生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。 生2：还有《丑小鸭》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。 师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？ 生：把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。 教师板书：想像大胆奇特情节生动有趣拟人化手法语言通顺连贯， 得一点启迪。 师：再想想本单元学过的、以前读过的、喜欢的童话故事，是不是也符合这些要求？ 生：结合学过的课文说一说。 过渡导入，师：其实，大家的头脑就像一个巨大的魔方，当魔方转动的时候就能产生许许多多的创意和联想。同学们，我们也来奇思妙想一番，进行一次童话故事创作好不好？ （让学生在回忆中走进童话故事，感知童话故事的写作特点，激起学生的学习兴趣。感悟童话写法，为下面编写童话故事提供技巧支持。） （2） 随着故事的发展，故事中的人物会想些什么？说些什么？做些什么？故事的结果怎样？ （3）通过这个故事，你懂得了什么？明白