职业学校旅游服务与管理专业课程数字化资源建设现状、意义及对策.docVIP

职业学校旅游服务与管理专业课程数字化资源建设现状、意义及对策 　　【摘 要】本文论述职业学校旅游服务与管理专业课程数字化资源建设的现状和意义，以旅游服务礼仪课程的数字化建设为范例，提出设立专业的、统一的管理机构或委员会；完善建设体系，确定方向及方法；加强数字化培训；加强合作，建立可持续发展的模式等措施，促进我国旅游服务与管理专业课程的数字化建设。 　　【关键词】职业学校 旅游服务与管理专业 数字化教学资源 现状 对策 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）12C-0056-03 　　随着我国旅游业的蓬勃发展，开设旅游服务与管理专业的学校日益增加，全国开设该专业的职业学校已超过1200所。虽然数量较多，但大多数为近几年新建的院校，专业开设十年以上的不足高校总数的十分之一。这导致很多学校虽开设了该专业，但无论是硬件设备还是师资队伍，教学质量都难以保证，不利于全国旅游服务与管理专业的发展，更不利于我国旅游业的发展。本文以旅游服务礼仪课程的数字化建设为例，探索旅游服务与管理专业课程数字化建设的策略，为我国旅游服务与管理专业课程的数字化建设提供借鉴。 　　一、职业学校旅游服务与管理专业课程数字化资源建设的现状 　　目前我国正推进职业学校的改革创新，而课程的数字化建设尤为重要。但是，旅游服务与管理专业课程的数字化资源较为缺乏，整体