《沁园春·长沙》杨崇民.pptVIP

　　毛泽东笔下的秋景，给人的总体感觉是什么？ 　　明确：绚丽多彩，生机盎然。是的，绚丽蓬勃，充满生机。 　　古人写秋多怨秋、悲秋，把秋景写得萧杀悲凉，清冷惨淡，什么“自古逢秋悲寂寞”“万里悲秋常作客”“秋风秋雨愁煞人”等等。我们将要学到的郁达夫的《故都的秋》，作者写秋的特点是“清、静、悲凉”。那么，毛泽东笔下的秋为何如此绚丽多彩、充满生机呢？为何与众不同呢？ 　　明确：与诗人的气度、胸襟、性格、身份有关。 　　毛泽东最与众不同的是什么？ 　　他是一介书生吗？ 　　明确：不是。他是叱咤风云的一代伟人，是胸怀大志的政治家。他有着经天纬地之才，再造乾坤之志；他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人（见落花而流泪，见流水而长叹），所以他的诗词也不同凡响，充满豪情壮志。 　　最后诗人笔锋一转，出人意料地提出一个巨大而严肃的社会问题——“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”诗人面对广阔的宇宙，思绪万端，深沉地思索，禁不住向苍茫大地发问：谁来主宰你的沉浮荣衰？“主沉浮”是什么意思？ 　　明确：主宰国家的命运，掌握民族的前途。 　　这是全诗的“诗眼”。上阙就这样通过写景提出“谁主沉浮”的问题。（生齐读上阙） 　　上阙提出“谁主沉浮”，下阙是怎样回答的呢？“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”。“百侣”与上阙的哪个词呼应？ 　　明确： “橘子洲”是青年毛泽东与同学战友们常来游览的旧地，风物景观非常熟悉。旧地重游，能够回忆起的往昔不寻常的岁月太多了。 　　此词下阙的领字是？ 　　明确：“忆”。请读一下。（读时应稍顿，突出其领字的作用。以下几句要读得激昂慷慨，充满自信，语速稍快） 　　恰，“正值”意。同学们正值青春年少，风采才华旺盛勃发，革命青年们意气风发，正强劲有力；他们指点江山，“江山”指代什么？ 　　明确：国家大事。“指点”即评点、关心；并且写出激励昂扬的文章，宣传真理，蔑视权贵，把大军阀大官僚视若粪土，这几句回忆往事，以“抒情”方式回答“谁主沉浮”。 　　词的下阕中所回忆的往昔生活，突出了什么人的活动？表现了怎样的精神？ 明确：突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢作敢为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少年学子图”，间接回答了“谁主沉浮”的问题。 教学重点：从意象美的角度赏析这首词 【年代】：现代 【作者】：毛泽东 【曲牌】：沁园春 【题目】：长沙【写作时间】：1925 关于词的常识 　　词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“长短句”、“诗余”等。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春·长沙》。词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。 　　解题： 　　《沁园春》是词牌名。沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主之园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗讽其事，此词牌由此而得名。 　　结构： 　　本文在词中属于长调，分上下两阕。上阕侧重写景，由景生情。下阕回忆往事，巧妙作答。 ?毛泽东（1893～1976）：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。被人誉为诗人政治家。 作者简介： 　　1911年，18岁的毛泽东来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。1913年至1918年，在省立第一师范学校读书。1918年4月，与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民会。1919年起，先后在长沙修业小学、第一师范附属小学等学校任教。 历 史 回 放 　　“五四”时期，他组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，发表一系列重要论文。1920年9月，他与何叔衡等同志建立了湖南共产主义小组。1923年4月，他离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作。1925年春，他回湖南老家指导农民运动，建立农民夜校，使大革命的时代洪流奔涌在偏远的山村。九月前往广州主持全国农民运动讲习所。 　　在长沙逗留期间重游橘子洲。这首《沁园春·长沙》就是在旧地重游时写下的。风物依旧的长沙，五载读书生活时的景致历历在目，可世事全然大变。过去的狂放和岁月的流逝，眼前的峥嵘和社会的生机，还有未来中国的辽阔与希望，都一股脑的涌上诗人的心头。诗人耳边或许回荡着五年前他在《湘江评论》上敲响的黄钟大吕：“天下者，我们的天下；国家者，我们的国家；社会者，我们的社会。我们不说，谁说？我们不干，谁干？” 　　1910年农历7月，毛泽东将近17岁，他第一次要离开家乡，到50里以外的地方去。临行前写下了这首《赠父诗》 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地，人生无处