《四季》第一课时教学设计.docVIP

（复习）出示课件：小朋友，老师给大家带来了几位老朋友，说说你认识谁？生：我认识。。。给他找个新朋友吧！雨—下雨……谢谢小朋友们让帮他们结识了新朋友。 一、师导入：小朋友们，我们的大自然可神奇，她是个魔术师，她一挥手就变幻出一个季节，你们瞧，他在变魔术呢！大家说说图上的她变成了什么季节？【ppt】 师：小朋友们真能干，像这样春、夏、秋、冬四个季节合在一起，我们称它们为——四季。 板书四季 师：今天，我们要通过一首儿童诗，更全面的了解这位神奇的魔术师，诗的题目就叫——《四季》。 一年四季，每个季节的景色各有不同，老师迫不及待地想读一读这首诗，小朋友们想听吗？ 那好，听的时候有个要求：老师读到哪儿，小朋友的眼睛就要看到哪儿。 师：小朋友们想读读这首诗歌吗。请打开书本，翻到61页，读书的时候，身要正，书立好，本子稍稍往后斜。等会遇到不会读的生字可以借助拼音宝宝，读好两遍之后书本放好，大家快来读一读吧。 小朋友，你们瞧！我们的生字宝宝来了---- 1、带拼音的 A先自己读读拼拼吧。 B谁来读读这些生字宝宝？（指生领读，师及时表扬，让小老师带读，开火车读） 2、拼音宝宝回家了。 小朋友，你还认识吗？ （找个朋友，圆，生活中哪些东西是圆的呢？开火车----火车开到哪里去？） 3、生字宝宝高兴极了，原来小朋友是真的认识我啦，现在它们想回到课文里去了，你们还认识吗？ 把这首古诗再读一遍，读准字词，读通句子。 二、分析 出示图片： 瞧！谁来了？你还看到了什么？尖尖的草芽可有礼貌了，他正在和小鸟说话呢？谁来当当有礼貌的小草芽读读这句话。个别人站起来读，真是有礼貌的小草芽。谁想再来读读。真是一个快乐、开心的小草芽，学着她的样子，谁来读一读。 你喜欢怎样读？边做动作边读。 师：你还从哪些事物知道春天来了呢？ 谁能和老师一样说，草芽尖尖，笋芽尖尖，春雨绵绵，桃花红红，梨花白白，花儿朵朵，蝴蝶飞飞谁能完整的说说这句话。 2、小鸟飞走了，看谁来了？ 青蛙来了， 谁能和青蛙打个招呼，你好青蛙，荷叶也想和青蛙打招呼呢。圆圆的荷叶是怎么说的呢？ 真是一片快乐的荷叶。谁也想来说说。真是一片有趣，调皮的荷叶，学着他的样子读一读。 你还从哪些事物知道夏天来了呢？ 太阳红红，蚊子嗡嗡，萤火虫闪闪，蜻蜓飞飞，说能把这句话说完整。 （四）写字教学 1、师：小朋友懂的知识可真多啊，四季不仅给我们带来了美丽的风景，还带来了一位生字宝宝呢，下面我们就一起把他们请到田字格中。 2、师示范并口头解说，教写“七”。 3、生练习、评价。