《图形的放大与缩小》2017优课设计.docVIP

《图形的放大与缩小》基于标准的教学设计 【教材来源】：六年级《数学（下册）》教科书---人民教育出版社 【内容来源】：小学六年级《数学（下册）》第四单元 【主 题】：《图形的放大与缩小》 【课 时】： 第1课时 【授课对象】：六年级学生 【设 计 者】：云佳瑞 【目标确定的依据】 1. 基于课程标准的的思考 (1) 通过观察、操作等活动，能利用方格纸将简单图形放大与缩小。? (2) 经历探索图形的放大与缩小的过程，知道简单平面图形的放大与缩小的特征，会简单的识图、作图。 (3) 在探索图形的过程中进一步发展空间观念；通过观察、操作等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感悟数学思考过程的条理性。 教材分析 教学反思： “图形的放大与缩小”是图形的一种基本变换，是图形各边的长按相同的比发生变化的过程。 教学中，注意数学与生活的联系，有效利用教材中的图片，使学生明白这部分知识有很强的实用价值。同时，注意引导学生借助对例题的研究，弄清图形放大与缩小的意义和特征，使学生认识到把一个图形按一定的比放大或缩小，只要把图形各边的长按相同的比放大或缩小，图形大小发生了变化，但形状没有发生变化，从而真正理解掌握图形放大与缩小的含义。