《16.2.1分式的乘除》教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT3 16.2.1分式的乘除 一、教学目标 （一）知识目标 1．分式乘除法的运算法则． 2．会进行分式的乘除法的运算． （二）能力目标 1．类比分数乘除法的运算法则．探索分式乘除法的运算法则． 2．在分式乘除法运算过程中，体会因式分解在分式乘除法中的作用，发展有条理的思考和语言表达能力． （三）情感目标 通过师生共同交流、探讨，使学生在掌握知识的基础上，认识事物之间的内在联系，获得成就感． 二、教学重点 让学生掌握分式乘除法的法则及其应用． 三、教学难点 分子、分母是多项式的分式的乘除法的运算． 四、教学过程 （一）课前布置 自学：阅读课本，试着做一做本节练习，提出在自学中发现的问题（鼓励提问） （二）学情诊断 了解学生原有认知机构，解答学生提出的问题． （三）师生互动 【师】上节课，我们是运用与分数类比的方法，研究了分式的基本性质，那么分式的运算是否也可以和分数的运算类似呢？ 通过自学，你能做分式的乘法运算吗，谁来说一说你是怎样做的？ 【生】两个分数相乘，把分子相乘的积，作为积的分子，把分母相乘的积，作为积的分母； 所以我很快记住了分式相乘的法则：两个分式相乘，把分子相乘的积，作为积的分子，把分母相乘的积，作为积的分母． 【师】很好，你能通过这两道题，说一说怎样运用法则进行分式乘法计算吗？ （提供例题，让学生讲解） 1．（1） （2） 解：（1）＝＝＝； （2）＝＝ 强调：运算结果如不是最简的分式时，一定要进行约分，使运算结果化为最简，即分子分母没有公因式． 【师】你认为进行分式乘法运算的关键步骤是什么？ 【生】关键步骤是约分．如果分子分母是多项式，我们还要能正确地将分子、分母因式分解，然后再约分化简． 【师生共析】同样我们也可以运用分数的除法法则得到分式的除法，两个分数相除，把除数的分子和分母颠倒位置后，再与被除数相乘．两个分式相除，把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘． 【师】强调分式的除法实际上是转化为分式的乘法后再进行运算，怎样转化？把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相乘．因此进行分式除法运算的关键步骤是体现转化的这一步． （鼓励学生讲解教师提供的例题） 2．计算： （1）3xy2÷ （2） 分析：（1）将算式对照分式的除法运算法则，进行运算；（2）当分子、分母是多项式时，一般应先分解因式，并在运算过程中约分，可以使运算简化，避免走弯路． 解：（1）3xy2÷＝3xy2·＝＝x2； （2）　 ＝ ＝　 ＝ （四）补充练习 作业P8练习，P10习题1． （五）分层练习 1．计算：（1） （2）÷6xy4 2．计算：（xy－x2）÷